淺談流行音樂在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用
摘要:音樂是高中素質(zhì)教育體系的關(guān)鍵性課程,在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),明晰音樂教學(xué)與學(xué)生興趣愛好的契合點(diǎn),以流行音樂為橋梁,搭建音樂教學(xué)遞升的階梯。在音樂課堂上,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理導(dǎo)入流行音樂,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的視野,同時(shí)讓其感受到音樂的魅力,大大提升音樂教學(xué)效率,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
關(guān)鍵詞:流行音樂;高中音樂教學(xué);運(yùn)用
在素質(zhì)教育背景下,學(xué)生的德智體美全面發(fā)展是現(xiàn)階段的基本教學(xué)任務(wù),因此,不管在哪個(gè)教育階段,學(xué)校都應(yīng)該充分重視音樂、體育、美術(shù)這一類非應(yīng)試教育考試科目的教學(xué)[1]。在高中教育階段,音樂教學(xué)的目的,除了提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和音樂審美能力外,更多的是要讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,放松身心。相比于傳統(tǒng)的音樂曲目,流行音樂對(duì)于學(xué)生的吸引力會(huì)比較大,要想充分發(fā)揮音樂教學(xué)的價(jià)值,就應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣入手,創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì),合理導(dǎo)入流行音樂,豐富課堂內(nèi)容,有效提升學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)積極性,這樣有利于提升課堂教學(xué)效率,從而提升學(xué)生的音樂感知能力和鑒賞能力。
一、合理導(dǎo)入流行音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
大部分的學(xué)生,對(duì)于流行音樂都是喜歡的,甚至是熱愛的,對(duì)于最流行的歌曲,比如說周杰倫出的新專輯里面的單曲,大家都會(huì)進(jìn)行熱烈的討論,或者說推薦給自己的朋友,課余之際隨便哼兩句,舒緩一下自己的心情。在高中音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生愛好與音樂教學(xué)的契合點(diǎn),合理導(dǎo)入流行音樂,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
在課堂上,流行音樂導(dǎo)入的方式是多樣化的,老師可以根據(jù)教學(xué)主題,選取一首與教材音樂曲目相似(可以是內(nèi)容,也可以是風(fēng)格)的流行歌曲,進(jìn)行對(duì)比研究教學(xué),比如說學(xué)習(xí)民族音樂《沃爾塔瓦河》時(shí),播放《下個(gè),路口,見》這首流行音樂,讓學(xué)生對(duì)比傳統(tǒng)民族樂派與民族風(fēng)流行歌曲的區(qū)別,探究民族風(fēng)樂曲的發(fā)展演變史。或者,老師可以在課堂教學(xué)之余,播放一首流行音樂,讓學(xué)生進(jìn)行放松,吸收一下課堂知識(shí),比如說在民族歌曲教學(xué)后,播放《青花瓷》、《清明雨上》等流行歌曲,讓學(xué)生不帶負(fù)擔(dān)地欣賞歌曲,細(xì)細(xì)品味民族歌曲中優(yōu)美的詞句,適當(dāng)放松一下自己的心情。
二、教材與流行音樂結(jié)合,拓寬學(xué)生視野
雖然說現(xiàn)在是素質(zhì)教育時(shí)代,但是各類教材的更新速度其實(shí)是比較慢的,尤其是音樂、體育這類教材,教材內(nèi)容相對(duì)陳舊,教學(xué)形式單一。在這種情況下,要想提高音樂教育水平,老師必須要拓展教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,以音樂教學(xué)目標(biāo)為中心,合理導(dǎo)入其他的音樂內(nèi)容,比如說,流行音樂。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使老師可利用的課堂資源更為豐富,教學(xué)設(shè)計(jì)多樣性大大提升,合理導(dǎo)入流行音樂,可豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣,并且拓寬學(xué)生的視野[2]。
例如,在學(xué)習(xí)到中國(guó)的二胡這一中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器時(shí),可以以《賽馬》為主,讓學(xué)生先欣賞一下二胡的演奏曲目,講解一下二胡的歷史、演奏方式、二胡名曲等音樂知識(shí),在此基礎(chǔ)上對(duì)于二胡演奏曲進(jìn)行鑒賞。同時(shí),以女子十二樂坊演奏的曲目《自由》為例,向?qū)W生展示二胡演奏的現(xiàn)代化成果,二胡是一種很具有自我特點(diǎn)的樂器,樂聲悠揚(yáng);而在這首流行樂曲中,使用了多種中國(guó)古代樂器聯(lián)合演奏,音色豐富,聞之賞心悅目。通過這次學(xué)習(xí),老師可以向?qū)W生介紹其中使用的樂器,豐富學(xué)生的樂理知識(shí),讓學(xué)生了解中國(guó)古典樂器的相關(guān)知識(shí),拓寬學(xué)生的視野,并且將優(yōu)秀的中國(guó)音樂文化傳承下去。
三、深化教學(xué)主題,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂魅力
音樂能夠給人力量,它在你快樂的時(shí)候點(diǎn)燃你,在你悲傷的時(shí)候陪伴你。在高中音樂教學(xué)過程中,老師應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的力量,使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的助力,伴隨學(xué)生度過無涯學(xué)海。隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在的音樂作品種類非常豐富,其中不乏一些正能量的音樂作品,比如說張韶涵的《隱形的翅膀》,在困難中給人以力量,鼓勵(lì)人們努力前行;再比如說張雨生的《我的未來不是夢(mèng)》,鼓勵(lì)人們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,歌者用溫暖的聲音告訴你,夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
流行音樂并不是低俗的代名詞,現(xiàn)在的很多音樂作品都是有力量的,在音樂課堂上引入上述音樂,不僅能夠豐富學(xué)生的樂理知識(shí)和鑒賞能力,而且能夠給學(xué)生以繼續(xù)前行的力量。在課堂上,導(dǎo)入上述鼓舞人心的流行音樂,能夠讓學(xué)生的傷痕在音樂中得以撫平,進(jìn)行歌曲鑒賞后,老師應(yīng)該與學(xué)生共同探究其中蘊(yùn)含的人生哲理,深化教學(xué)主題,讓學(xué)生感受到音樂的魅力。同時(shí),在課堂上,可以讓學(xué)生分享一首影響自己的歌曲,讓有力量的溫暖的歌曲在學(xué)生中推廣開來,成為其人生道路上的助力軍。