用模塊教學(xué)，整個(gè)課程體系包括一個(gè)必修模塊(鑒賞)和五個(gè)選修模塊(演唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演)，為高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的舞臺(tái)和空間。其中，“音樂(lè)與舞蹈”模塊的設(shè)立是一個(gè)令人欣喜的進(jìn)步，將舞蹈納入到普通高中藝術(shù)教育課程，在音樂(lè)課中通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，有助于學(xué)生審美能力、綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高，在塑造學(xué)生健美的體態(tài)、良好的思想意識(shí)等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的作用。如何搞好“舞蹈模塊”的教學(xué)值得音樂(lè)教師們思考。

　　[關(guān)鍵詞]普通高中;音樂(lè)課程;“舞蹈模塊”教學(xué)

　　音樂(lè)課程是普通高中的必修課程， 該課程不僅陶冶學(xué)生的情操，還提高學(xué)生的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用，被認(rèn)為是實(shí)施美育的最佳途徑。

　　我國(guó)高中音樂(lè)普及教育起步較晚，直到1997 年《全日制普通高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》的頒布，藝術(shù)欣賞課(其中包括音樂(lè)學(xué)科) 正式進(jìn)入普通高中課程體系，才結(jié)束了我國(guó)高中沒(méi)有音樂(lè)教育的局面。此后，不少學(xué)校為適應(yīng)藝術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課， 使得高中音樂(lè)課的開(kāi)課率逐步提高， 普通高中音樂(lè)教育在我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的新階段。

　　一、音樂(lè)課程“舞蹈模塊”開(kāi)設(shè)的原因

　　1、中學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的客觀需要

　　藝術(shù)教育對(duì)于立德、樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展是黨和國(guó)家高度重視的問(wèn)題， 新形勢(shì)要求加快發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的最重要的途徑和內(nèi)容，教育部在2001 年公布的《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程尺度》明確指出，藝術(shù)教育是一種綜合性藝術(shù)，中學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)將舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式納入其中。

　　新的藝術(shù)課程倡導(dǎo)綜合藝術(shù)教育，然而，從我國(guó)高中傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的情況看， 具有美育功能的藝術(shù)教育長(zhǎng)期以來(lái)只設(shè)置有音樂(lè)、美術(shù)等科目。音樂(lè)與舞蹈是一對(duì)姊妹藝術(shù)，在高中開(kāi)設(shè)“舞蹈模塊”教學(xué)是我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育改革的必然要求和客觀需求，有利于促進(jìn)高中生身心發(fā)展。教育部在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》(教體藝〔2014〕1號(hào)) 中也明確指出，“要探討藝術(shù)教育與其它學(xué)科相結(jié)合的途徑和方式，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的健康快速發(fā)展”?！?〕將舞蹈引入高中音樂(lè)課，是藝術(shù)教育發(fā)展的客觀需要，從而形成較完整的基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程體系。

　　2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求

　　素質(zhì)教育是本世紀(jì)我國(guó)教育改革的主題， 它既是面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教育，又是注重學(xué)生個(gè)人潛力發(fā)展的個(gè)性化教育， 當(dāng)前我國(guó)高中的教學(xué)改革要緊緊圍繞素質(zhì)教育的要求來(lái)進(jìn)行。舞蹈有自成體系的教育作用，舞蹈教育自古就有，在實(shí)施素質(zhì)教育的大工程中具有獨(dú)特的、不可替代的作用?！?〕

　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中， 要求所培養(yǎng)的學(xué)生不但要具備較高的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)，還要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)等。舞蹈是人類起源最早的藝術(shù)形式之一，是高中藝術(shù)教育的重要組成部分，與音樂(lè)、體育、藝術(shù)及美術(shù)等其他藝術(shù)美育互相關(guān)聯(lián)，親密配合。它不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的情操和性格品質(zhì)，而且能健美學(xué)生的形體，增強(qiáng)體質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的形象與氣質(zhì)，還能提升學(xué)生的審美感知、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。不可否認(rèn)， 素質(zhì)教育需要引入舞蹈教育用來(lái)培養(yǎng)高中學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)及情感個(gè)性。

　　二、普通高中音樂(lè)課程“舞蹈模塊”實(shí)施情況

　　1、新課程標(biāo)準(zhǔn)為中學(xué)舞蹈普及教育創(chuàng)造了條件

　　然而，長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”及優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的影響，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師還是家長(zhǎng)都沒(méi)有給予藝術(shù)教育等非應(yīng)試教育課程以足夠的重視，學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)、重點(diǎn)仍是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等應(yīng)試教育課程，廣大中學(xué)只是圍繞“統(tǒng)考”、“高考”的指揮棒轉(zhuǎn)，大部分中學(xué)根本就不開(kāi)展藝術(shù)教育，藝術(shù)教育長(zhǎng)期以來(lái)一直處于可有可無(wú)的境地，被忽視甚至被忽略?！?〕新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，提出了新時(shí)期中學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展目標(biāo)與方向，將舞蹈教育以“音樂(lè)與舞蹈”模塊教學(xué)的形式納入到中學(xué)音樂(lè)課程， 成為高中舞蹈普及教育的重要標(biāo)志，使中學(xué)舞蹈教育的普及邁進(jìn)了一大步，高中舞蹈教育獲得了良好的發(fā)展機(jī)遇。