對如何評價中小學(xué)生音樂鑒賞能力的研究
作者:高郵市南海中學(xué) 姚松華 來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2020-04-01 點(diǎn)擊:
結(jié)束語
綜上所述,傳統(tǒng)的中小學(xué)生音樂鑒賞能力評價模式并不能真切、客觀、綜合地反應(yīng)出學(xué)生的實(shí)際音樂素養(yǎng),因此,積極采取多元化評價措施就顯得尤為重要。而從學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)效果、音樂學(xué)習(xí)態(tài)度等不同評價層面觀察、探究學(xué)生的實(shí)際音樂鑒賞水平,不僅有利于幫助學(xué)生真正走進(jìn)音樂世界,充分領(lǐng)略到音樂作品旋律與節(jié)奏的魅力,也能夠在真實(shí)反映學(xué)生音樂水平的同時促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升。
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