審美能力是一種情感判斷的能力。它需要一定的主觀條件，要有健全的社會(huì)化的審美感官，要有必要的審美修養(yǎng)，同時(shí)還要有一定的審美心境。每個(gè)人在美的欣賞和判斷中，都是以他的全部精神財(cái)富對(duì)待他的對(duì)象的。所以，要想讓孩子喜歡我們書本上的歌曲，必須在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)音樂審美能力的滲透。本文主要通過這些年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勗谝魳烦枵n的教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

　　一、選擇適合個(gè)人風(fēng)格的歌曲，提高審美素養(yǎng)

　　《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一，而優(yōu)美健康的音樂是審美主體獲得美感的重要源泉。”選擇適合自身演唱的歌曲，演唱者才能淋漓盡致地表現(xiàn)出樂曲的美，在演唱時(shí)才能給聽眾帶來美的享受。

　　在教學(xué)中，我每學(xué)期都會(huì)準(zhǔn)備兩節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行卡拉OK 大賽，歌曲必須是積極性向上、勵(lì)志的。在大賽中如果演唱書本上的歌曲，在與其他學(xué)生演唱水平相當(dāng)?shù)那闆r下會(huì)加分。通過學(xué)生們的演唱，我根據(jù)學(xué)生的嗓音特點(diǎn)和學(xué)生選唱的歌曲進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于那些不適合學(xué)生自身演唱的歌曲，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和建議。當(dāng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)到自己的音色特點(diǎn)，選擇適合自己演唱的歌曲時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生談?wù)勚匦逻x唱的歌曲與之前演唱的歌曲在個(gè)人能力的表現(xiàn)上有什么不同。學(xué)生通過自己的感受和聆聽老師的分析，就有了對(duì)音樂的辨別，同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)也不再一味地選擇流行歌曲。學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)得到了提高。

　　在上學(xué)期的音樂課卡拉OK 大賽上，一位男同學(xué)演唱了張宇的《趁早》(2005 版)，他模仿的是張宇的聲音，嗓音沙啞，有意識(shí)地唱顫抖的音，他在唱這首歌時(shí)，前一部分低音唱不出來，到高音部分又有意識(shí)地下壓，給人感覺模仿得很像，聲音很特別。但是我聽起來卻覺得很別扭，因?yàn)樗囊魷?zhǔn)有那么一點(diǎn)不準(zhǔn)。這首歌曲不太好唱，低音很難表現(xiàn)，高音唱不出來。但是這位同學(xué)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，模仿歌星的感覺非常像。我說他唱這首歌曲不適合，他還不服氣，并且說：“我們老師和同學(xué)都說我是歌神，這首歌曲唱得最好聽。”為了讓他不覺得委屈，我說“你把書翻到26 頁，有一首《嘎達(dá)梅林》，我們學(xué)過這首歌曲，你把它唱一遍。我告訴他：這首歌曲和他選唱的歌曲很類似，有低音有高音，在唱低音時(shí)要唱得結(jié)實(shí)、渾厚，口腔共鳴要多一點(diǎn)，唱高音時(shí)聲音要甩出去，字音要咬住。在我的指導(dǎo)下，這位同學(xué)能很好地演唱出《嘎達(dá)梅林》這首歌，贏得了同學(xué)們的贊譽(yù)。學(xué)生感嘆地說，原來課本上的歌曲唱好了，也是很好聽的。

　　二、理解歌曲創(chuàng)作背景，提高審美情感表達(dá)能力

　　具有高度藝術(shù)性和音樂美感的歌曲，基本上都體現(xiàn)了思想美、藝術(shù)美和形式美。一首歌曲必定表達(dá)了某種思想，如果學(xué)生不理解詞曲創(chuàng)作者的創(chuàng)作背景，就無法真正表達(dá)歌曲的思想情感。

　　例如:人民音樂出版社高一年級(jí)全冊(cè)《音樂鑒賞》，第十六節(jié)《藝術(shù)歌曲的成熟》中舒伯特的歌曲《鱒魚》。這首歌歌詞是：“明亮的小河里面，有一條小鱒魚，快活地游來游去，像箭兒一樣，我站在小河岸旁，靜靜地朝它望，在清清的河水里面，它游得多歡暢，在清清的河水里面，它游得多歡暢，那漁夫帶著釣竿，站在河岸旁，冷酷的看著它，想把魚兒釣上，我心里這樣期望，只要河水清又亮，他別想把小鱒魚釣上岸，只要河水清又亮，他別想把小鱒魚釣上岸，但漁夫不愿久等，浪費(fèi)時(shí)光，他趕忙攪渾河水，我還來不及想，把小鱒魚釣上岸，我滿懷激憤的心情看小鱒魚上了當(dāng)，我滿懷激憤的心情看小鱒魚上了當(dāng)。”

　　不明寫作背景的人常將其誤認(rèn)為是在告誡人們警惕那些不懷好意、騙取愛情的人。一些善良的人也只從中獲取一種深刻的寓意：善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害。事實(shí)上，舒伯特寫這首詩是有政治原因的?！恩V魚》這首詩，把當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者比作漁夫，把群眾比作小鱒魚。當(dāng)時(shí)舒伯特生活很貧困，他也對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境不滿，所以，當(dāng)他見到舒伯特這首詩時(shí)很有感觸，很快就寫成了這首歌。作者通過對(duì)這種情景的音樂描繪，表達(dá)了他對(duì)那個(gè)時(shí)代和社會(huì)中受到欺騙的弱者的同情。了解了歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)生才能理解音樂的內(nèi)涵，才能正確地表達(dá)樂曲的情感，才能促進(jìn)音樂審美能力的提高。