三、把握樂(lè)曲的音樂(lè)要素，增強(qiáng)審美感染力

　　音樂(lè)的基本要素是指構(gòu)成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素互相結(jié)合，形成音樂(lè)中常用的“形式要素”，例如節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在歌唱中對(duì)于歌曲的表達(dá)。在人民音樂(lè)出版社高一《音樂(lè)鑒賞》，第五單元第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》中，有一首印度尼西亞民歌《星星索》，聆聽(tīng)這首歌曲，首先要從音樂(lè)要素來(lái)分析：旋律是緩慢、悠揚(yáng)的，帶有哀傷色彩，節(jié)奏徐緩而帶有搖晃感，速度為中速，力度是柔和、松弛的?！缎切撬鳌凡捎肎 大調(diào)，4/4 拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。了解了音樂(lè)的音樂(lè)要素，在演唱時(shí)才能按照作者的意圖，表現(xiàn)出歌曲所表達(dá)的對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念之情。樂(lè)曲在單三部曲式中采用了不同的音樂(lè)要素表現(xiàn)手法，像第一段，長(zhǎng)短交替進(jìn)行的節(jié)奏、固定的音型以及附點(diǎn)音符和三連音的大量使用，使音樂(lè)具有濃烈的印度尼西亞民間音樂(lè)特色。第二段，切分音和附點(diǎn)音符的連續(xù)運(yùn)用，抒發(fā)了青年內(nèi)心的熱切心情。第三段是第一段的再現(xiàn)。掌握音樂(lè)要素，對(duì)于正確無(wú)誤地表現(xiàn)歌曲會(huì)有很好的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生在演唱過(guò)程中表達(dá)歌曲情感的感染力。

　　四、強(qiáng)化演唱技巧，培養(yǎng)審美表現(xiàn)力

　　《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)審美能力的重要途徑。”演唱技巧是指演唱者在演唱過(guò)程中運(yùn)用的呼吸、發(fā)音、共鳴、氣息、姿勢(shì)、吐字方式等技巧。學(xué)生的演唱技巧需要長(zhǎng)期的、潛移默化的訓(xùn)練，但學(xué)生畢竟不是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，不需要每節(jié)課都要教授一遍歌曲的演唱技巧，而是在唱歌課中有意識(shí)地去引導(dǎo)，教師在范唱過(guò)程中有意識(shí)地去引領(lǐng)。讓學(xué)生在學(xué)唱中感受到只有掌握了正確的演唱技巧，才能發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，才能打動(dòng)別人，演唱者的演唱美感才得以體現(xiàn)。

　　人民音樂(lè)出版社高一《音樂(lè)鑒賞》第十五單元第二十六節(jié)《沈心工與李叔同》，學(xué)唱《送別》。這首歌曲同學(xué)們耳熟能詳，但讓同學(xué)們有感情地演唱，不是很容易的事。在演唱這首歌曲時(shí)，我通常是讓學(xué)生熟悉兩遍旋律，在演唱時(shí)我要求學(xué)生要有感情地演唱出來(lái)。有感情地表達(dá)歌曲就要在演唱時(shí)注意演唱技巧的運(yùn)用。這首歌曲中出現(xiàn)的純四度音比較多，經(jīng)過(guò)老師對(duì)同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)發(fā)音、氣息、姿勢(shì)、吐字等方面的要求，同學(xué)們?cè)谘莩袌?jiān)持運(yùn)用，結(jié)合著對(duì)這首歌曲表達(dá)情感的理解，就能很好地演唱這首樂(lè)曲。這樣同學(xué)們?cè)诟枨难莩刑岣吡藢?duì)音樂(lè)審美的表現(xiàn)能力。

　　音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)教師是美的傳播者。在我的日常教學(xué)中，我堅(jiān)持帶著責(zé)任和義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，通過(guò)選擇適合學(xué)生演唱的樂(lè)曲，在理解歌曲創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，從把握音樂(lè)要素、強(qiáng)化學(xué)生的演唱技巧方面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲審美的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美表現(xiàn)能力。讓學(xué)生去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈、美的人格，從而達(dá)到熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的境界。