2.3 利用微課進(jìn)行欣賞教學(xué)，提升學(xué)生的音樂情感

　　音樂的主要作用是抒發(fā)情感，人們可以借助音樂這一個(gè)藝術(shù)形式將自己內(nèi)心真是情感充分表達(dá)出來，體驗(yàn)藝術(shù)審美。所以老師在實(shí)際音樂教學(xué)中，需要著重關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)，不能只是為了唱歌而唱歌，教師不能習(xí)慣于的運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)凡是，要主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法。在實(shí)踐微課教學(xué)時(shí)，教師要充分展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，全面整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生與音樂產(chǎn)生共情，感知音樂魅力的存在。并且短視頻可以將一些音樂技巧反復(fù)播放，讓學(xué)生快速掌握、理解，并大膽、主動(dòng)嘗試不同的風(fēng)格表演。另外，教師制作的微課視頻也方便學(xué)生課下觀看，突破課堂教學(xué)的空間界限。

　　三、結(jié)論

　　在教育科技不斷革新的發(fā)展下，微課在音樂教學(xué)中的發(fā)展地位逐漸提升，并為整個(gè)中小學(xué)音樂教育的發(fā)展提供了指引方向。微課作為新型教學(xué)資源可以將起素質(zhì)教育的目標(biāo)、任務(wù)有效的實(shí)施下去，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，當(dāng)前，在音樂教學(xué)中，微課教學(xué)模式的發(fā)展地位逐漸提升，并很好的幫助教師完成教學(xué)任務(wù)。但是其在發(fā)展中存在的問題，都已經(jīng)逐漸凸顯出來。

　　作為音樂教師應(yīng)該要準(zhǔn)確把握好微課運(yùn)用的目的，以及微課的設(shè)計(jì)理念，不能盲目跟從、效仿，推動(dòng)微課在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮出真正的作用，將中國音樂藝術(shù)文化更好的發(fā)揚(yáng)、傳承下去。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 謝旺. 音樂微課的設(shè)計(jì)、制作與運(yùn)用——以欣賞教學(xué)《漫游西方經(jīng)典音樂》為例[J]. 中小學(xué)音樂教育，2018(06):14-17.

　　[2] 孟萱. 試析音樂欣賞課充滿活力的有效策略[J]. 中國校外教育，2018(34):10-12.