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小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新性分析

作者:新疆石河子第一小學(xué) 衛(wèi)瑤   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2019-01-06   點擊:

  【摘要】隨著現(xiàn)代教育的改革,對于小學(xué)音樂課堂教學(xué)提出了更高的要求,小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式開始不斷創(chuàng)新,使小學(xué)音樂教育變得富有較強的感染力,同時大大提高了小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效率。對此,通過分析當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式情況,對小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式有更加深入的了解,與此同時分析出當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式存在的問題,進而提出完善音樂課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新性建議,以便能夠進一步激發(fā)小學(xué)生在音樂課堂中有效學(xué)習(xí),享受音樂課堂帶來的快樂的同時將小學(xué)音樂課堂知識更好地吸收。

  【關(guān)鍵詞】音樂課堂;創(chuàng)新;教學(xué)模式

  在小學(xué)階段中音樂作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是學(xué)校實施教學(xué)的重要部分。從國內(nèi)當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式情況來看,大部分教師依然采用傳統(tǒng)的教育方法,小學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),這使得小學(xué)音樂課堂中缺乏創(chuàng)造性。由此可見,在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中教師只有轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式,選擇比較創(chuàng)新的手段,才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此,以下對小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新性進行分析。

  一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀

  從當(dāng)前小學(xué)音樂課堂來看,主要呈現(xiàn)出這樣的情況,一種是在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中教師重點強調(diào)欣賞方面的內(nèi)容,教師通常以情景方式進行引導(dǎo),讓學(xué)生用心傾聽感受音樂的美,培養(yǎng)學(xué)生抒發(fā)自己真實的情感,利用這樣的方法教師要注意學(xué)生對知識掌握情況;另一種是,在音樂課堂教學(xué)中教師突出歌曲的唱法,在實施過程中,教師應(yīng)該先為學(xué)生進行示范,然后播放相應(yīng)的錄音進行試聽,運用這樣的方法體現(xiàn)音樂韻律,在學(xué)生頭腦中加深印象。此外,在小學(xué)音樂課堂教學(xué)時一種常見的教學(xué)模式,集中于某一塊內(nèi)容實施相應(yīng)的方法,例如,學(xué)習(xí)一首歌曲,教師僅僅是集中一塊的內(nèi)容,才能突出目標(biāo)。綜合來看,小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式就是將內(nèi)容與目標(biāo)兩項或者兩項以上結(jié)合,例如,將唱歌與欣賞教學(xué)所結(jié)合,但是這樣的方法較為傳統(tǒng),不能激發(fā)更多的學(xué)生對音樂感興趣。

  二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式創(chuàng)新中問題

  當(dāng)前,小學(xué)音樂課堂教學(xué)與其他教學(xué)有著很大的區(qū)別,從應(yīng)試教育教來看,眾多小學(xué)音樂課堂教學(xué)注重灌輸學(xué)生音樂知識,出現(xiàn)知識化傾向,失去了音樂教育原有的魅力。從部分小學(xué)音樂課堂教學(xué)中教師通常都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,例如,當(dāng)教給學(xué)生一首兒歌時候,教師首先讓學(xué)生聽歌曲,當(dāng)學(xué)生內(nèi)心對歌曲有了整體印象后,教師一句句的教給學(xué)生,這樣的教學(xué)模式造成很多學(xué)生產(chǎn)生了厭煩情緒,沒有興趣,長時間下去就會造成音樂課堂教學(xué)質(zhì)量不理想,小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展較為緩慢。

  三、小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式創(chuàng)新性建議

  (一)構(gòu)建開放式音樂教育模式

  在小學(xué)音樂課堂教學(xué)實施過程中,教師應(yīng)該嘗試建立開放式的音樂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式強調(diào)的是將教學(xué)作為主體,涉及教學(xué)的多個方面,這樣才能在音樂課程教學(xué)目的、方法及其實施后進行全方位的評價。同時,這種開放性音樂教學(xué)模式,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新的能力。

  (二)更新小學(xué)音樂教育理念

  小學(xué)音樂課堂教學(xué),教師應(yīng)該不斷地更新教育理念。小學(xué)音樂課堂氛圍是寬松的,并且非常生動有趣,教師還可以在教學(xué)中增加一些游戲環(huán)節(jié),吸引更多的學(xué)生喜愛音樂,教師在教會學(xué)生歌曲的基礎(chǔ)上,還可以進行課外拓展,不斷豐富內(nèi)容,輔助學(xué)生用表演來感受音樂的美。

  (三)音樂課堂教學(xué)與舞蹈結(jié)合

  在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中,使學(xué)生在體會到音樂美時,教師還可以為學(xué)生編排相應(yīng)的舞蹈動作,這樣不僅可以鍛煉學(xué)生肢體動作,而且加深對音樂的理解。學(xué)生在講臺上展示的過程中,下面的學(xué)生應(yīng)該給予鼓勵,無論學(xué)生的動作是否舒展、到位,都應(yīng)該給予鼓勵,這樣學(xué)生才能感受到展示的魅力,這樣使得更多的學(xué)生積極地展示自己。

  四、總結(jié)

  在小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式中,教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式,運用多種教學(xué)手段、方法、策略,激發(fā)小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的興趣,這樣才能提升學(xué)生的鑒別能力、審美能力、想象能力及創(chuàng)造力。小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,只有教師在音樂課堂教育中尋找到較為獨特的方式,教育才能成為藝術(shù),質(zhì)量才會有所提升。教師實施小學(xué)音樂課堂教學(xué)要注重日常積累,不斷反思,才能掌握好課堂的核心點。

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