1素質(zhì)教育的需要

　　近些年來，我國的學(xué)校教育都在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這是時(shí)代的需要，也是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)。事實(shí)證明：作為學(xué)生在離開學(xué)校踏上工作崗位后，由于從小接觸過音樂和某種樂器，對以后的工作、學(xué)習(xí)與待人處事都能起到積極的作用。而吉他，這個(gè)在改革開放前一直不被重視的外來樂器（雖然在國外音樂學(xué)院早已有吉他專業(yè)），根據(jù)筆者多年的吉他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，雖然目前中小學(xué)生在音樂課上也學(xué)習(xí)五線譜與基礎(chǔ)音樂理論，但在實(shí)際的獨(dú)唱與合唱中還是使用簡譜為主。通過學(xué)習(xí)古典吉他，就可以掌握五線譜，而學(xué)習(xí)民謠吉他又可以掌握和弦等各種樂理知識(shí)。

　　通過學(xué)習(xí)吉他掌握一些和弦與節(jié)奏型后就能為歌曲或舞蹈伴奏，一把吉他對中小學(xué)生來說正是受益匪淺。一般中小學(xué)生在歌唱時(shí)容易犯兩個(gè)毛病：音不準(zhǔn)（尤其是升降音）和節(jié)奏不穩(wěn)。通過吉他的學(xué)習(xí)有音準(zhǔn)可依，加上右手的節(jié)奏伴奏，能使歌唱者控制好節(jié)奏。以上兩個(gè)毛病也容易克服。利用吉他來學(xué)習(xí)音樂，真是一舉多得的捷徑。

　　2吉他進(jìn)入課堂的優(yōu)越性

　　為了深化音樂課堂的教學(xué)改革，當(dāng)今有創(chuàng)見的中小學(xué)音樂教師大都嘗試著將樂器作為音樂學(xué)具引進(jìn)課堂。目前，使用較多的是以旋律性見長的簡易樂器，例如口琴、豎笛等。民樂是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)部分，作為一個(gè)中國人很有了解的必要，管樂在學(xué)校的各種慶典活動(dòng)中也有著重要的意義。這些樂器在單聲部旋律教學(xué)方面使用便利，但是它們明顯的缺陷是難以勝任較復(fù)雜的節(jié)奏、和聲教學(xué)。與上述樂器相比較，吉他則顯然有各方面的優(yōu)勢，即一把吉他就可以完成識(shí)譜、視唱、和聲、樂理、音樂表現(xiàn)等等一系列課程，因而吉他是課堂樂器的最佳選擇之一。現(xiàn)筆者僅就吉他的特殊性從幾個(gè)方面來探討它作為課堂音樂學(xué)具的優(yōu)越性。

　　2.1吉他具有很強(qiáng)的歌唱性，這將有助于課堂的旋律教學(xué)

　　吉他音域?qū)拸V，有三個(gè)半左右的八度。在不同把位、不同音區(qū)上可奏出像小提琴般如歌的旋律。正如我國著名吉他藝術(shù)家陳志先生所說：“吉他的歌唱性僅次于小提琴、大提琴?！碧热魧⒏挥?a href=http://jenmarkwedding.com/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱性的吉他作為課堂的音樂學(xué)具，那么它顯然有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、有助于學(xué)生走向器樂臺(tái)階，有助于課堂簡單或復(fù)雜的旋律教學(xué)。

　　2.2吉他上能彈出豐富的節(jié)奏型，它將有助于學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練

　　吉他富于節(jié)奏性，在吉他上可以彈出任何一種節(jié)奏型，無論是傳統(tǒng)的探戈、華爾茲、波爾卡，還是具有濃厚現(xiàn)代氣息的搖滾、搖擺、迪斯科。吉他節(jié)奏型奏法分為：分解和弦型、持續(xù)和弦型和掃擊和弦型三類，每類的效果、表情、風(fēng)格是不同的。分解和弦型則優(yōu)雅、抒情，持續(xù)和弦型則雄渾熱情，掃擊和弦型則激奮、奔放。就對學(xué)生節(jié)奏的訓(xùn)練而言，富于節(jié)奏性的吉他比目前課堂上普遍使用的笛子、口琴、豎笛、二胡等樂器應(yīng)該更具優(yōu)越性。

　　2.3吉他有較完備的和聲體系，這有助于學(xué)生和聲感的培養(yǎng)

　　樂圣貝多芬曾說：“一把吉他，就是―個(gè)小小的交響樂團(tuán)”，吉他是和聲樂器，能演奏多聲部音樂，能較完善地演奏各種和弦，諸如三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦、十三和弦以及變化和弦的原位、轉(zhuǎn)位都可以在吉他各把位上彈出。通過三根低音弦和三根高音弦與九個(gè)音柱的巧妙組合可以產(chǎn)生變化多端的和弦指法，據(jù)說吉他上有約九千多種和弦；可以彈出千變?nèi)f化的和弦音響效果來。對于學(xué)習(xí)和掌握和聲知識(shí)，培養(yǎng)配曲、作曲能力，發(fā)展音樂創(chuàng)作人才具有重要的意義。因此，吉他的較完備的和聲體系有助于學(xué)生和聲感的培養(yǎng)，為歌唱的和聲伴奏提供了豐富的和弦選擇之可能。

　　2.4吉他的音色豐富多變，這有助于學(xué)生音色感的培養(yǎng)

　　吉他音樂優(yōu)美，富于變化。隨著右手撥弦位置的變化，可以彈出輕柔圓潤的木管音色；柔和優(yōu)雅的弦樂音色；清晰結(jié)實(shí)的彈撥樂音色以及燎亮尖銳的銅管音色。吉他特殊的奏法也能產(chǎn)生獨(dú)特的音色。例如，撥奏能得到有如叩擊木料短促暗悶的琴音。泛音清亮飽滿，有如鐘聲?；嗒?dú)特優(yōu)雅，引人注目。吉他的大鼓、小鼓、單簧管以及大管奏法可以模仿各種樂器的音色效果。可見，吉他的音色可謂豐富多彩、變幻無窮，猶如一個(gè)色彩紛呈的“萬花筒”。由此，吉他客觀存在的音色多樣性將有助于學(xué)生音色感的培養(yǎng)。

　　2.5吉他可以進(jìn)行各種形式的演奏，這有助于學(xué)生綜合音樂能力的培養(yǎng)

　　吉他的演奏形式有獨(dú)奏、重奏、合奏以及與交響樂隊(duì)合作演奏協(xié)奏曲。此外，還有最為廣大青少年所喜愛的演奏形式――自彈自唱，這種表演形式是口琴、笛子所難以勝任的。為自己的歌唱做伴奏，不但有利于學(xué)生本人綜合音樂能力的培養(yǎng)、也有利于學(xué)生對音樂形成穩(wěn)定持久的興越。由此，吉他可能伴隨愛好音樂的學(xué)生度過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的漫長生活，乃至走向社會(huì)，而成為終身喜好的樂器。又由于吉他演奏形式的多樣性，一種吉他樂器就可以演出一臺(tái)節(jié)目豐富的又有較高藝術(shù)品位的音樂會(huì)，從而繁榮校園的文化生活。

　　2.6吉他有悠久的歷史傳統(tǒng)和豐厚的作品庫，有助于擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野

　　古典吉他在國外已有三千多年歷史，比鋼琴、小提琴的歷史還要悠久。吉他樂譜之多僅次于鋼琴。通過歷代吉他藝術(shù)家、作曲家、制作家的奮斗，古典吉他的地位可與鋼琴、小提琴相提并論。在國外，吉他不僅建立了一套由初級至高級循序漸進(jìn)的教學(xué)體系，古典吉他還積累了豐富的作品寶庫。其作品涵蓋了歐洲音樂發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期，不僅有文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期的作品，還有浪漫派、近代派、現(xiàn)代派作品；不但有巴赫、亨德爾、海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、門德爾松、肖邦、舒曼、德彪西等音樂大家的作品的吉他編曲；還有索爾、卡路里、阿瓜多、卡爾卡西、塔雷加、羅德里戈、塞戈維亞等吉他名家的吉他創(chuàng)作曲。對浩如煙海的吉他作品有選擇地加以欣賞、分析和演奏，有助于學(xué)生擴(kuò)大音樂視野，了解世界音樂，促使學(xué)生用吉他這把金鑰匙打開音樂藝術(shù)之門，進(jìn)入音樂藝術(shù)的高雅殿堂。

　　2.7吉他在基礎(chǔ)樂理教學(xué)方面有顯著的優(yōu)點(diǎn)

　　吉他為十二平均律樂器，有固定的音高，六根弦的定音為EADGBE，除②③弦相距大三度外，其余相鄰兩弦均為純四度。每根弦十二品內(nèi)為一個(gè)八度，相鄰品格為半音，隔一品格為全音。在吉他第三、四、五、七、九、十二品格處可以發(fā)出清亮悅耳的自然泛音。以上淺顯又直觀的特征有助于學(xué)生掌握好十二平均律、音程、半音、全音、泛音等抽象的概念，有助于學(xué)生掌握樂理知識(shí)。

　　2.8吉他還有造型美觀、攜帶方便、價(jià)格適當(dāng)、易于入門等優(yōu)點(diǎn)

　　吉他教程比鋼琴、提琴為短，易于學(xué)成，成效顯著，一般三個(gè)月左右就可以入門，是一個(gè)很好的啟蒙樂器。因此作為音樂學(xué)具進(jìn)入中小學(xué)課堂而越來越受到教師和學(xué)生的歡迎。當(dāng)前，我國教育界正在實(shí)施素質(zhì)教育工程，在此教改的大氣候下，筆者認(rèn)為吉他作為音樂學(xué)具的優(yōu)越性能廣為我國音樂教育界的同仁所認(rèn)同與重視，使吉他能夠作為普及音樂教育的載體和手段而堂堂正正地進(jìn)入中小學(xué)音樂課堂，而吉他價(jià)格比較便宜，我國一般家庭的經(jīng)濟(jì)收入能買的起，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)人手一琴，親自學(xué)習(xí)演奏多聲部音樂或自彈自唱，從而打破音樂教室一架龐大又笨重的鋼琴（或風(fēng)琴）面對兩手空空的學(xué)生被動(dòng)接受音樂的單調(diào)又落后的局面。

　　3國外經(jīng)驗(yàn)的借鑒

　　日本的中小學(xué)生音樂教育是世界聞名的，很早就將吉他引進(jìn)了課堂。在美國，規(guī)定音樂教師必須掌握三種樂器：鋼琴、吉他和豎笛。由于鋼琴無法在露天彈奏，也不方便搬動(dòng)，而吉他是個(gè)和聲樂器，且為歌曲伴奏也很方便，在美國大中小學(xué)里特別受歡迎。日本為了使吉他在學(xué)生中普及并發(fā)現(xiàn)人才已舉辦了二十幾屆全國學(xué)生吉他大賽。參加者廣泛，北從北海道，南到廣島，幾乎所有的學(xué)校都投入這一全國性的比賽。有了普及才有數(shù)量，有了數(shù)量才有質(zhì)量，日本的吉他水平能在世界上爭有一席之地并能創(chuàng)辦國際吉他大賽，完全與多年來吉他引進(jìn)課堂是分不開的。前幾年，在日本東京國際吉他大賽中年僅15歲的村治佳織榮獲第一名(目前在法國留學(xué)學(xué)習(xí)吉他)也是得益于吉他引進(jìn)課堂。在國際上16歲就榮獲三個(gè)大賽第一名的著名吉他演奏家山下和仁，也是在日本小學(xué)里開始接受吉他啟蒙教育的。我國的年輕演奏家楊雪菲也是在她就讀的小學(xué)吉他班里嶄露頭角的。一般的學(xué)校組織一個(gè)合唱隊(duì)或舞蹈隊(duì)很容易，而組織一支樂隊(duì)就有一定難度，因?yàn)?a href=http://jenmarkwedding.com/yueqi/ target=_blank class=infotextkey>樂器的學(xué)習(xí)要花一定的時(shí)間訓(xùn)練。吉他是個(gè)和聲樂器，通過幾個(gè)月較短的時(shí)間學(xué)習(xí)，就能輕松地為歌曲伴奏了。其中一部分學(xué)生如有興趣，還能繼續(xù)深造，彈練習(xí)曲、小品與世界名曲。我國樂壇泰斗賀綠汀也曾特別強(qiáng)調(diào)：“吉他教育必須從兒童抓起”。中小學(xué)生的手指機(jī)能可塑性很大，只要有科學(xué)的訓(xùn)練方法，加上引導(dǎo)，就很容易掌握好這門樂器。