音樂課上的德育滲透
摘自:《人教社》
新課標(biāo)明確提出:“音樂是實(shí)施美育的重要途徑,音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中”。音樂教育含有豐富的德育內(nèi)容,音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育為中心展開的,音樂教材中還教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,繼承革命傳統(tǒng),尊敬師長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)友愛等,從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
音樂教學(xué)通過生動(dòng)的音樂形象,在進(jìn)行審美教育的同時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。我在教學(xué)實(shí)踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中.更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),收到良好的教學(xué)效果。
一、德育滲透在歌曲教學(xué)中
小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,豐富的演唱形式來觸動(dòng)學(xué)生的情感,震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛人民,愛科學(xué),愛勞動(dòng),愛自然的情感。
例如:《國歌》是同學(xué)們非常熟悉的樂曲,表現(xiàn)了處于三十年代國家民族深重危機(jī)下的知識(shí)分子,為了民族的存亡,依然沖出書齋奔赴抗日前線的主題。首先我通過多媒體讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)的歷史背景,加深對(duì)歌曲的理解,然后再讓學(xué)生聽歌曲,學(xué)生立刻感受到中國人民為爭(zhēng)取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神,在表現(xiàn)歌曲的同時(shí),也體會(huì)到今天的幸福生活來之不易,從而樹立起時(shí)代責(zé)任感、使命感。
二、德育滲透在欣賞教學(xué)中
欣賞教學(xué)是以音樂作品為對(duì)象,通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌(樂)曲的意境,讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
例如:在欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》時(shí),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“臺(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分”的信念。學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、理解歌曲的情感和思想內(nèi)容,在聆聽歌曲的同時(shí)感受到同胞雖然生在臺(tái)灣卻遠(yuǎn)離了故土,盼望臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱,盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情。這種滲透式教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)到音樂知識(shí),還接受了思想教育,從而培養(yǎng)起崇高的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,為早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而立志學(xué)習(xí)。
三、德育滲透在課堂教學(xué)中
課堂教學(xué)是德育的主渠道,德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開,把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí),幫助學(xué)生樹立良好的德育觀,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
在教學(xué)中,運(yùn)用多媒體因勢(shì)利導(dǎo),設(shè)境悟情,使德育內(nèi)容生動(dòng)活潑,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的同時(shí),潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶。例如:在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》這支慷慨激昂,用生命和鮮血凝成的戰(zhàn)歌時(shí),我轉(zhuǎn)錄了天安門前升旗儀式鼓舞人心的壯觀場(chǎng)面,激發(fā)了學(xué)生振興中華的愛國熱情,使學(xué)生體驗(yàn)到愛國主義精神和大無畏的英雄氣概,受到崇高的民族精神的熏陶。
四、德育滲透在課外活動(dòng)中
德育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育方式,其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學(xué)是育人的主陣地,那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地、到敬老院幫老人洗衣服等,通過教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合,使學(xué)生懂得怎樣去做人,要做雷鋒那樣的人,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動(dòng),寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中,拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離,幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成“從自己做起,從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣。
德育是一項(xiàng)重要的育人工作,作為一名音樂教師,應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé)。我們應(yīng)充分利用音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力,恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问?,讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí),得到良好的德育教育,以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。