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實踐中淺談小學(xué)生合唱隊訓(xùn)練

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點擊:

摘自:《廬陽教研網(wǎng)》

童聲合唱是--種高雅的聲樂藝術(shù)表演形式,它愈來愈被人們所喜愛。隨著少年兒童文化活動的活躍以及美育的需要,童聲合唱藝術(shù)得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動聽的合唱,不僅可以引導(dǎo)少年學(xué)生步入仁富多彩的音響世界,而且還能使他們得到感情的滿足,獲得美的熏陶,進而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。對學(xué)生進行合唱訓(xùn)練,不僅有利于對學(xué)生的聽覺和樂感的培養(yǎng),更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。通過幾年的教學(xué)實踐,將就童聲合唱實際訓(xùn)練出現(xiàn)的問題淡淡自己的看法。

一、音色是受發(fā)聲方法影響的,合唱隊要求有統(tǒng)一的音色

l、影響合唱音色統(tǒng)--的客觀因素。

在小學(xué),童聲合唱的團員一般選用小學(xué)二到五年級的學(xué)生。他們對唱歌的認知來源于平時的音樂課。并不十分注重歌唱的技巧和訓(xùn)練,他們只要開心的演唱歌曲就可以了,而音樂課本中出現(xiàn)的少量二聲部的歌曲,教師對其演唱掌握程度要求也不是很高,因此,雖然二聲部的合唱在平時的教學(xué)中有接觸,但并不能達到合唱團的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨是注重發(fā)展學(xué)生個性,而合唱則要求團員們聲音統(tǒng)一和均衡。這也是影響合唱團演唱的因素之一。

2、合唱排練中音色統(tǒng)一的方法。

由于孩子們剛剛?cè)雸F,對于合唱團的歌唱的真正要求還不太了解。有些孩子還認為合唱就是大家唱一起唱,意識不到合唱是需要大家配合、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的活動。這時就要給孩子們講解什么是合唱、合唱的要求、培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識,從思想上統(tǒng)一他們的意識,為以后的排練打下基礎(chǔ)。

3、用直聲訓(xùn)練法便于音色統(tǒng)一。

用直聲訓(xùn)練比顫音和波音容易讓聲音柔和到一起,很容易往一起靠,不僅可以獲得清晰的音質(zhì),而且還能使多聲部的和聲效果更加和諧。特別是在演奏一些優(yōu)美抒情作品時,顯得更為重要。

二、在童聲合唱訓(xùn)練中,口型的統(tǒng)一至關(guān)重要

口型的統(tǒng)一不僅在演時能使觀眾看到整齊、優(yōu)美的口的外型,更能使發(fā)出的聲音通暢、光彩,具有眾口一聲的感覺,體味到童聲的美妙與和諧。可以說,做到了口型的統(tǒng)一,童聲合唱的訓(xùn)練就基本成功了。然而,要做到口型統(tǒng)一并非易事。因為在未經(jīng)訓(xùn)練時,孩子們的歌唱習(xí)慣是不一樣的,也就是說從呼吸到喉嚨、口腔的狀態(tài)都是各自長期形成的自然狀態(tài),所以發(fā)出聲音的音色是不同的,屬于原始的音色,有的唱高音近乎喊叫,有的低音唱不出來,即使在中聲區(qū),聲音也是各歸各,就好像穿著各自便服而齊步走的隊伍,顯得雜亂無章。了使歌唱時的氣息有力度的原性,吸氣時就要相對較緩,采用胸腹式呼吸的方法,最形象的比喻就是像聞花香一樣將氣吸入橫膈膜以下的丹田,唱歌時氣息像一條線一樣沖擊聲帶,強弱控制在自己的腹部,喉嚨處的軟口蓋部分要拎起來,這樣,出來的聲音就是豎的,而做到了喉嚨狀態(tài)的統(tǒng)一,口型也自然就統(tǒng)一了。

三、根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取合適的發(fā)聲訓(xùn)練

合唱隊在發(fā)聲練習(xí)時要求要以姿勢、口形、呼吸、發(fā)聲等方面進行嚴格的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練達到掌握一定的技能技巧,并運用到歌曲演唱中去。但每次發(fā)聲練習(xí)的時間不能過長。

身體保持正直,自然放松,口形不能過扁過寬,而要像豎著的鴨蛋,下顎要完全放松,不使運動過度而妨礙發(fā)聲。嘴唇要靈活有彈性和舌頭配合演唱,比說話時的動作稍稍夸張一些。呼吸是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)動力,歌者應(yīng)運用正確的呼吸動作并進行呼吸練習(xí),由淺入深逐漸引導(dǎo)大家掌握好強、弱、快、慢各種氣息的運用。歌唱的呼吸要深一些,氣息控制在下肋周圍,形成歌唱發(fā)聲的支持點。要經(jīng)常糾正呼吸緊張,吸氣過多,發(fā)出聲響,聳肩頸粗等不良習(xí)慣。發(fā)聲練習(xí)要以中聲區(qū)為主。低聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見效,因為練低音的呼氣壓音從弱到強找準(zhǔn)位置擴大共鳴。在掌握了一定的方法之后,再逐步向高音擴展。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度較大,因為聲音愈高呼氣壓力愈大,容易造成聲帶和喉頭緊張,此時必須打開喉嚨,抬高軟腭,用半音向上的方法,和“l(fā)u、lo、lü”的母音,輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置,不斷鞏固、擴大音量。聲音要求圓潤明亮,位置集中稍靠里一點,即高位置發(fā)聲練唱。發(fā)聲練習(xí)要從柔和的富有彈性的音階練習(xí)開始,經(jīng)常注意克服喊叫、喉音等壞習(xí)慣。除了這些注意點之外,童聲合唱還有一個真假聲結(jié)合的問題特別值得注意。由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟,較為柔嫩,音域不寬,當(dāng)唱高音時,聲帶靠邊緣振動,如果高音不用假聲,就會使聲帶受傷,嗓音損壞。

對于低年級學(xué)生,由于嗓音發(fā)育尚未開始,歌唱音準(zhǔn)的控制能力也不穩(wěn)定,對他們的發(fā)聲訓(xùn)練,一般以發(fā)展自然語音基礎(chǔ)為主,先進行帶字的發(fā)聲練習(xí)。如讓學(xué)生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的疊詞,或有代表性的兒歌,要求語速放慢,將第一個字的音節(jié)拉長,并為這些字加上語調(diào)相符的音高。在發(fā)聲狀態(tài)方面,要求學(xué)生自然通暢地練習(xí),不能過分夸張發(fā)聲狀態(tài),以免養(yǎng)成不良的歌唱習(xí)慣,有礙童聲的健康發(fā)展。一般來說,學(xué)生唱起來輕松自如、自然親切,教師聽起來親切自然、樸實無華即可。

中、高年級學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練,應(yīng)在低年級學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加深練習(xí)內(nèi)容??梢赃M行各種母音的連接練習(xí)和各種聲韻的字音練習(xí)等等。在音域方面,應(yīng)繼續(xù)向高低音兩頭擴展,并進一步完善和鞏固發(fā)聲狀態(tài),要求學(xué)生做到氣息通暢,喉頭穩(wěn)定,聲音保持高位置,共鳴腔打開等。

四、培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣,統(tǒng)一保持專注投入的精神狀態(tài)

為了更好地表現(xiàn)合唱藝術(shù)作品,除了要對學(xué)生加強發(fā)聲、視唱、練耳等基礎(chǔ)性的訓(xùn)練之外,還應(yīng)要求學(xué)生在歌唱時,始終保持專注投入的精神狀態(tài)。一般情況下,平時排練,學(xué)生的姿勢很重要,同時還應(yīng)保持一種興奮的狀態(tài),不能把勞累帶進排練廳,如垂頭彎腰的坐形、交叉雙足等。精神不振、呼吸不暢會直接影響橫膈膜的活力,音自然趨低。

1、教師要對學(xué)生傾注自己滿腔的熱情和真摯的愛,使學(xué)生樂意與教師進行交往,并在教師那里找到溫暖和鼓舞。

2、合理地安排各種演唱形式,給學(xué)生一些實踐的機會,進行一些觀摩和學(xué)習(xí)活動。如觀看專業(yè)童聲合唱團的錄像、光盤或?qū)︿浺暨M行欣賞學(xué)習(xí)等,開闊學(xué)生的視野,提高他們的欣賞水平。從而使學(xué)生始終保持對合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。

3、在訓(xùn)練的過程中,低年級的學(xué)生由于年齡生理閱歷等方面的因素,學(xué)生的注意力容易分散,不利于合唱訓(xùn)練的進行,這時,教師應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和想象力,以最佳的訓(xùn)練方式來吸引他們對歌唱的注意力。之外,在選擇合唱藝術(shù)作品時也應(yīng)慎重,低年級學(xué)生的合唱作品的音域不宜過寬,一般以學(xué)生的自然音域為限,曲調(diào)較平穩(wěn),并要具有低年級兒童的特點;中、高年級在選擇作品時,可視學(xué)生的實際情況選擇一些風(fēng)格各異,藝術(shù)水準(zhǔn)比較高的合唱出作品。這樣既能吸引他們的注意力又能進一步提高他們的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)。

五、在合唱教學(xué)中還要重視訓(xùn)練與實踐相結(jié)合

合唱是一種實踐性較強的音樂表現(xiàn)形式,它要達到表現(xiàn)音樂內(nèi)容、樹立音樂形象、傳遞思想感情,最終還得走向舞臺面對聽眾,完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。在實際教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),實踐能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì);實踐能提高學(xué)生的實際表演能力;實踐能讓學(xué)生感受把合唱作品傳遞給聽眾的那保成功和喜悅。因此,在童聲合唱教學(xué)中我們要重視訓(xùn)練與實踐相結(jié)合。

這些觀點都是筆者在實踐教學(xué)過程中的一點心得,在合唱這門豐富多彩的藝術(shù)中,有著廣博精深的學(xué)問,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索、研究,為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍,只有這樣,我們的童聲合唱教學(xué)才能起到啟迪少年兒童的智慧,陶冶他們的情操,使他們的身心得到健康發(fā)展,直至達到審美的目的。作為教師通過實踐中總結(jié)才能排練出更好的合唱隊。

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