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湘藝版四年級(jí)下《達(dá)古拉》教案

作者:   來源 :湘藝版小學(xué)四年級(jí)   發(fā)布時(shí)間:2019-04-08   點(diǎn)擊:

  第二課《達(dá)古拉》

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  演唱歌曲《達(dá)古拉》

  二、教材分析

  《達(dá)古拉》是一首蒙古族的短調(diào)民歌,歌曲分為兩個(gè)樂句,全曲旋律優(yōu)美、流暢、給人以連貫一氣呵成的感覺。本課為湘版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容圍繞一個(gè)蒙古族民歌《達(dá)古拉》唱歌教學(xué)展開。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.能用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》

  2.能用筷子、身勢(shì)律動(dòng)等參與表現(xiàn)音樂,感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

  3.能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲,感受歌曲情緒變化。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):

  以一首歌曲為主要內(nèi)容的唱歌課教學(xué),即在一節(jié)課以唱好一首歌曲為主要教學(xué)內(nèi)容,這種課型教學(xué)時(shí)不只是純粹的學(xué)唱歌曲,而是需要反復(fù)參與感受,即以聆聽音樂參與律動(dòng)為引導(dǎo),采取反復(fù)聆聽歌曲做不同層次的動(dòng)作表現(xiàn),讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記歌曲旋律,了解歌曲的旋律特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識(shí)。教學(xué)圍繞學(xué)唱歌曲《達(dá)古拉》展開,通過多種層次的參與感受,讓學(xué)生充分感受了歌曲的旋律,最后完整表現(xiàn)歌曲。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

  本課設(shè)計(jì)了多種參與聆聽音樂、感受歌曲方式。如:聽音樂恒拍律動(dòng)、用獻(xiàn)哈達(dá)方式感受旋律起伏等等,通過聆聽參與表現(xiàn)歌曲讓學(xué)生不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,以音樂為本的新課程新理念。

  六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》

  難點(diǎn):歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長音的聲音控制,把握好蒙古歌曲的韻味。

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、黑板、筷子、哈達(dá)、多媒體教學(xué)設(shè)備。

  八、教學(xué)過程:

  一)、導(dǎo)入課題

  師言:同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕上的這幅畫,這一望無際、層層疊疊的綠海把我們帶到了哪里呢?寧靜寬廣的大草原上有碧綠的小草,湛藍(lán)的天空、翱翔的雄鷹和小花般點(diǎn)綴在綠地上的蒙古包,今天,老師給你們帶來一段來自草原的音樂,請(qǐng)你們把我們圍坐的地方當(dāng)做草原上的蒙古包,聽著音樂圍著蒙古包走一走,請(qǐng)一定合上音樂的節(jié)拍。

  (設(shè)計(jì)意圖:語言導(dǎo)入,讓學(xué)生快速進(jìn)入情境,感受身臨其境的感覺)

  二)、感受歌曲

  1.初次聆聽歌曲《達(dá)古拉》,感受四拍子的韻律和歌曲情緒。

  師:請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂走一走,合上音樂的節(jié)奏,并想一想這首歌曲的情緒怎樣?他是三拍子還是四拍子?

  2.第二次聆聽歌曲《達(dá)古拉》,用雄鷹展翅飛翔的動(dòng)作,感受四拍子的強(qiáng)弱以及歌曲悠遠(yuǎn)綿長、柔中帶剛的韻律特點(diǎn)。

  要求:飛翔的時(shí)候腳走恒拍,手的節(jié)奏4/4 X — X — 第一拍拍擊臀兩側(cè),第三拍空中振翅,像老師這樣,合上音樂的節(jié)拍,飛翔到草原上任何一個(gè)地方,飛翔的時(shí)候請(qǐng)你文明禮讓,不要和別人相撞。(師適當(dāng)?shù)臄?shù)節(jié)拍)

  3.第三次聆聽歌曲《達(dá)古拉》,加入筷子感受歌曲韻律

  師導(dǎo)言:剛剛孩子們雄鷹飛翔的動(dòng)作很優(yōu)美,草原上的人們能歌善舞,他們的舞蹈來源于生活,在草原上他們會(huì)隨著音樂跳起蒙古的筷子舞蹈。下面請(qǐng)你輕輕就近飛到座位處拿起你的筷子,讓我們模仿雄鷹展翅的動(dòng)作來敲擊筷子。像老師這樣合上音樂的韻律,自由的感受音樂帶給我們的美。

  4.第四次聆聽歌曲《達(dá)古拉》,加入筷子感受歌曲樂句變化

  師導(dǎo)言:我仿佛看見了一群自由的蒙古人在草原上隨音樂起舞,下面請(qǐng)你原地不要?jiǎng)?,轉(zhuǎn)向老師,看看老師做的動(dòng)作和你們有什么不一樣?(老師做的四個(gè)方向的變化。)這首歌曲分為兩個(gè)大的樂句,兩個(gè)大的樂句里面各有兩個(gè)小分句,共四個(gè)分句,下面請(qǐng)你在小分句處換方向做動(dòng)作。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過四次不一樣的方式聆聽表現(xiàn)音樂、感受音樂,讓學(xué)生在表現(xiàn)感受音樂的同時(shí)了解歌曲情緒、拍子、樂句,并熟悉了歌曲音樂。)

  三)、歌曲學(xué)唱

  1.老師范唱歌曲,解讀歌名《達(dá)古拉》。

  剛剛我們聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《達(dá)古拉》,是一首蒙古族短調(diào)民歌。下面老師將這首歌曲獻(xiàn)給你們,請(qǐng)你邊聽邊看歌詞,并想一想《達(dá)古拉》會(huì)是什么意思呢?“達(dá)古拉”是蒙古女孩常見的名字,相當(dāng)漢語“招弟”“引弟”的意思,是大人希望再生個(gè)男孩的意思。這首歌曲的“達(dá)古拉”是指很久以前草原上的一位勤勞、善良、勇敢的蒙古女孩。

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