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湘教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案

作者:   來(lái)源 :   發(fā)布時(shí)間:2021-09-08   點(diǎn)擊:
 第一課   《多快樂(lè)呀,多幸福》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸?!愤@首歌,并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè),體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè).
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀,多幸?!?br /> 教學(xué)難點(diǎn):
用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀,多幸福》的表演.
教具:
課件、琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.
教學(xué)過(guò)程:
一、走進(jìn)西藏
1、導(dǎo)入:
師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?      
2、師:說(shuō)得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問(wèn)一聲:“扎西德勒”!
3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ):
師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意
師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?  (播放《多快樂(lè)呀,多幸?!?
二、入鄉(xiāng)隨俗
過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放《多快樂(lè)呀,多幸?!?老師打節(jié)奏)
(一)、聲勢(shì)律動(dòng)
1、師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.
(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)
師: 讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.(播放音樂(lè))
師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?---巴扎嘿!  我們一起來(lái)一遍.
師: 我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.(播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng))
(二)學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀,多幸福》
師:音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀,多幸?!?br /> (出示歌譜)
①有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起,來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”
  師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?
  師:你真聰明!大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,“巴扎嘿”!
師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.
師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
③學(xué)唱歌曲
  師:請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱)
  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段. (師帶唱)
  師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分)
  我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.
④生自己唱第二段
師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.
⑤男女生交換接龍
師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍
(師彈琴,加快速度)
⑦隨樂(lè)唱
  師: 讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了!
(師隨樂(lè)舞)
師:老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”----謝謝!
師:你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!  (師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊)
2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳
師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎?
(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢(shì)
    師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧!
(隨樂(lè)帶生律動(dòng))
    師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧! (再帶一遍)
4﹑分組唱歌,吶喊
5﹑加入打擊樂(lè)器
   師: 我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器伴奏就更熱鬧了,是不是呀?
(給學(xué)生分樂(lè)器)
   師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!
四、小結(jié)
    師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!
今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!
 
 
 
 
《小春筍》
教學(xué)目標(biāo):
   能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn):能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)難點(diǎn):感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn),唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
一、欣賞導(dǎo)入部分。
配樂(lè)詩(shī)朗誦——《春天》,音樂(lè)可選用《渴望春天》的旋律。  
二、欣賞《渴望春天》
  師:春節(jié)剛過(guò),想一想,當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣,一身輕松來(lái)到田野,看燕子歸來(lái),看滿目綠色鮮花盛開(kāi),聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱,春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿,到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好,大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎?下面請(qǐng)同學(xué)門聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》
三、新授歌曲《小春筍》。
  出示竹林的圖片 師:春天多美好,連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了,著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢(學(xué)生答)對(duì)了!讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧!
   1. 教師范唱歌曲。提問(wèn):這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切?
  2. 跟琴輕輕哼唱。3. 解決歌曲難點(diǎn)。4. 完整有表情地演唱歌曲。
5. 歌表演。分各小組討論,分配角色。交代要求,表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏,否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演,學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。
四.全課總結(jié)。
  師:“一年之際在于春”,春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好,你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望,愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí),奮發(fā)向上,為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。
 
第2課《小烏龜飛上天》
  活動(dòng)目標(biāo):
  1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。
  2.激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  音樂(lè)磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹(和學(xué)生人數(shù)相等)。
  活動(dòng)過(guò)程:
  一、欣賞伴奏歌曲
  師:在美麗的小河邊,住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜,小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢?(欣賞伴奏第一段)
  師:(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō),用動(dòng)作做做小烏龜在做什么,教師哼唱)
  聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。
  二、分段欣賞歌曲
 ?。ㄒ唬┬蕾p第一段歌詞
  師:小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心!可是有一天他仰著腦袋掉眼淚,哭得好傷心啊!你們知道它為什么哭嗎?(學(xué)生猜想)
  小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈??一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)(欣賞歌曲第一段)。再次欣賞第一段。
 ?。ǘ┬蕾p第二段歌詞
  師:原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢!可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢?你們有什么好辦法嗎?(欣賞歌曲第二段)
  學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了?它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?br />   再次欣賞第二段(結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞)
  原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀,我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。
 ?。ㄈ┬蕾p第三段歌詞
  師:小烏龜在大雁的幫助下,終于飛上了天,心里真是太高興了??!沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢?(欣賞歌曲第三段)
  小烏龜怎么會(huì)掉下水呢?它在唱什么?它為什么要唱歌?(再次欣賞一遍)
  三、完整欣賞歌曲
  完整欣賞《小烏龜飛上天》
  再次欣賞,唱襯詞:?jiǎn)蚜_喲鑼喂。
提供胸飾:小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。
 
 
粗心的小畫(huà)家
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、給歌曲《粗心的小畫(huà)家》改畫(huà)改歌詞。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》,并且為歌曲改畫(huà),創(chuàng)編歌詞。
2、在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備課件,鋼琴
教學(xué)過(guò)程: 
一、師生問(wèn)好。
二、引出丁丁。
1、介紹丁丁
師:易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?(播放課件:小朋友們好!我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子,我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫(huà)。)
師:你們相信丁丁說(shuō)的話嗎?
師:這樣吧!我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧!
2、看畫(huà)(課件
師:丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物?
師:你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢?
師:哪里畫(huà)錯(cuò)了?我們一起來(lái)找找吧!
三、節(jié)奏訓(xùn)練
1、出示丁丁的幾幅畫(huà)。
(1)導(dǎo)入
師:請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng),丁丁是不是真正的小畫(huà)家?
生:不是,他是粗心的畫(huà)家。
師:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《粗心的小畫(huà)家》這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前,請(qǐng)小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。(課件出示)
x    x   x  x   x x    x
畫(huà)  只  螃 蟹  四 條   腿
畫(huà)  只  鴨 子  小 尖   嘴
畫(huà)  只  小 兔  圓 耳   朵
畫(huà)  匹  大  馬  沒(méi) 尾  巴
(2)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)
師:有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)?它有什么作用?
師:這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn),它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。
(3)讀節(jié)奏
師示范,學(xué)生跟讀,注意附點(diǎn)的作用。
(4)隨樂(lè)唱
四、學(xué)唱歌曲。
1、師:讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的?
播放課件:要求學(xué)生帶著詼諧,快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。(連續(xù)兩遍)
2、師范唱,生評(píng)價(jià)。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求:聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。)
4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的,一起學(xué)唱。
5、分組唱一唱。
比一比,看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。
6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。
針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正,注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。
五、改畫(huà),改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。
(1)改畫(huà)
師:我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn),應(yīng)該怎么做呢?(生:幫助他)
課件展示正確的畫(huà)
(2)改歌詞
師:丁丁謝謝小朋友們的幫助,讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長(zhǎng)做小老師用節(jié)奏問(wèn),其他孩子答)
2、用新歌詞演唱
六 、結(jié)束。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第3課   洋娃娃和小熊跳舞
教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng),并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】: 有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】:多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾
課前準(zhǔn)備布置】:在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡 布置好小熊的場(chǎng)景
【教學(xué)過(guò)程】:
一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)(導(dǎo)入)
故事導(dǎo)入:從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃,住在美麗寧?kù)o的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞,大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上,洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。(出示課件)我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧!   (老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容)
正在這時(shí),洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲,原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢?(老師走到小熊場(chǎng)景處)原來(lái)呀,小熊一直覺(jué)得自己很笨,平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡,自己卻沒(méi)有,多傷心呀。小朋友們,讓我們來(lái)幫助小熊吧,讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞,和我們一起參加舞會(huì)好嗎?
過(guò)渡語(yǔ):要參加舞會(huì),還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來(lái)看看是什么任務(wù)呢?(出示課件:任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容)
二、舞會(huì)任務(wù) (學(xué)習(xí)過(guò)程)
學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段, 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。
過(guò)渡語(yǔ):好的,明白了要做的任務(wù), 那我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧! 在做任務(wù)的過(guò)程中 ,表現(xiàn)好的小朋友, 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎?加油吧! 首先, 來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。 要求:第一遍, 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律, 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō), 這首歌的情緒是怎樣的?給你什么樣的感受?
1.聽(tīng)賞:感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容
(1)初聽(tīng):老師播放歌曲錄音帶, 學(xué)生聽(tīng)賞, 回答問(wèn)題。(高興 活潑 快樂(lè)) 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。
過(guò)度語(yǔ):你們說(shuō)得真好! 下面我們?cè)俾?tīng)第二遍。 要求:這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū), 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?br /> (2)復(fù)聽(tīng):老師播放歌曲CD, 學(xué)生看書(shū), 聽(tīng)賞。 回答問(wèn)題。 (洋娃娃和小熊 在跳舞)
老師根據(jù)學(xué)生回答情況, 補(bǔ)充問(wèn)題:小熊是怎么做的?(點(diǎn)點(diǎn)頭)洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好! 于是就。。。(笑起來(lái)啦)發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)!
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真聰明呀! 接下來(lái), 洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙! 有兩段好聽(tīng)的旋律, 可是它們有著不同之處。 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧! 首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律, 要求:聽(tīng)兩遍, 找一找不同的地方在哪里?
2.解決重難點(diǎn):區(qū)別13 5和13 1的音高, 唱準(zhǔn)其音高。
(1)區(qū)別音高:聽(tīng)辨旋律, 找出不同之處。(兩分鐘)
A.老師彈琴:用洋娃娃的聲音“la”唱前兩句旋律,學(xué)生聽(tīng)辨找不同,舉手回答。
第一段旋律:12 3455 54344 43213 5
            La la la
第二段旋律:12 3455 54344 43213 1
過(guò)渡語(yǔ):下面來(lái)幫一幫小熊找不同吧!
B.老師彈琴:用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律,學(xué)生聽(tīng)辨找不同,舉手回答。
第一段旋律:66 65455 54344 43213 5
            Bang bang bang
第二段旋律:66 65455 54344 43213 1
原來(lái),洋娃娃和小熊唱的兩段旋律,結(jié)尾的地方是不同的。(出示課件)一句的結(jié)尾是do mi sol,另一句的結(jié)尾是do mi do 。
過(guò)渡語(yǔ):下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí),把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求:請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲,看老師的手提示,跟我唱一唱。
(2)唱準(zhǔn)音高:老師彈琴,手勢(shì)提示音高。帶唱,學(xué)生跟唱(五分鐘)。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱,每個(gè)單音唱三遍,然后連起來(lái)唱。
1 1 1 3 3 3 5 5 5:   1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1:   1 3 1
B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老師彈旋律,學(xué)生聽(tīng)辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們太棒了!幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面,他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ枥?!先?lái)回顧一下歌詞吧!
3.學(xué)唱歌曲:
要求:請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍,跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞。
(1)回顧歌詞:老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞,學(xué)生看書(shū)拍手跟讀。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們太棒了!為了把歌詞記得更牢固一些,接下來(lái)我們來(lái)做問(wèn)答接龍游戲。要求:老師拍手逐句問(wèn)讀,小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。
(2)鞏固歌詞:師生問(wèn)答接龍讀,老師問(wèn)讀,學(xué)生拍手答讀(一分鐘)。
洋娃娃和(誰(shuí)在)跳舞  跳呀跳呀  一二一  (小熊)
他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩? 跳呀跳呀  一二一  (圓圈)
小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一  (點(diǎn)點(diǎn)頭)
小洋娃娃笑起來(lái)啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢!下面我們把美妙的旋律加上吧。
(3)完整的演唱歌曲:
A.第一遍:老師范唱,要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱,可以小聲跟唱。
B.第二遍:?jiǎn)柎鸾育埑?,要求老師彈琴逐句?wèn)唱,學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱。
C.學(xué)生唱:要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。
D.第三遍:表現(xiàn)歌曲活潑,快樂(lè)的情緒,要求加快速度唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。
E.第四遍:有表情有感情的唱。要求:邊唱邊微笑、拍手
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,你們唱得真好!可是洋娃娃說(shuō):她的好朋友可多啦!接下來(lái)她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳。你能把原來(lái)的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎?如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿,那就更好啦!先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么改的好嗎?
4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈:
(1)歌詞創(chuàng)編:
A.老師示范創(chuàng)作:請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈
過(guò)渡語(yǔ):接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們分組討論吧!要求:相鄰的四個(gè)人一組,選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,編好了的小組,唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)!
B.學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生思考創(chuàng)作,老師指導(dǎo),選出優(yōu)秀的幾組展示,老師彈琴伴奏。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀!接下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力??靵?lái)為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧!要求:根據(jù)歌曲的情緒,你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。提示學(xué)生,比如:洋娃娃是可愛(ài)靈巧的形象,動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的,小熊是胖胖的,動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的,分四人小組,開(kāi)始創(chuàng)編吧!
(2)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編:
a.學(xué)生分四人小組,討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,老師巡視指導(dǎo)。
b.老師選出表現(xiàn)好的兩組,向全班展示,并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真是太棒了!不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段,還自己創(chuàng)編了新歌詞,能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦!下面大家休息一下, 一起來(lái)欣賞一段好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)!(播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà) 師生欣賞)
三、洋娃娃的舞會(huì)(學(xué)習(xí)成果表演展示)
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,時(shí)間到啦!欣賞完好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà),我們的舞會(huì)也開(kāi)始啦!  
1.舞會(huì)開(kāi)幕:老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開(kāi)幕詞。
小朋友們,大家早上好!歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天,我們不僅邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加這次舞會(huì),還有三位可愛(ài)的洋娃娃也來(lái)了,我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€(gè)個(gè)牽小朋友的手來(lái)到講臺(tái)前,依照洋娃娃的服裝,分別用中各種語(yǔ)言向大家介紹問(wèn)好)
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,我們的舞會(huì)正式開(kāi)始!唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全體起立!要求:全體起立,拍手、微笑、有感情的演唱!
2.演唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:
全體起立,老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
過(guò)渡語(yǔ):伴著歡快的主題曲,小熊也坐不住啦!接下來(lái)是舞蹈時(shí)間,要求:請(qǐng)小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會(huì)來(lái)到表演得最好的小組身邊,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演嗎?加油好好表現(xiàn)哦!現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧!音樂(lè)停止的時(shí)候,請(qǐng)回到自己的位置哦!
3.舞蹈秀:
放音樂(lè)。洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈!音樂(lè)停,舞蹈停。
過(guò)渡語(yǔ):快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來(lái)。你們真是太棒了!同時(shí),還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難,憑著不斷的努力,學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈,找到了自信心!今天,你們學(xué)得開(kāi)心嗎?玩得開(kāi)心嗎?我宣布 今天的舞會(huì)圓滿成功!
4.舞會(huì)結(jié)束:
過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們又跳又唱,現(xiàn)在一定累了!最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)?ldquo;邀請(qǐng)卡”的背面 寫上一句話,可以是今天參加舞會(huì)的感受,也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福,寫好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在桌上,就可以離開(kāi)啦!我們下一次舞會(huì)再見(jiàn)!
四、卡片回收活動(dòng)。
    學(xué)生寫卡片,取下頭飾放在桌上,離開(kāi)教室,下課!
 
 
《布娃娃彈琴》音樂(lè)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱;
2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律,認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí),以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲;
教學(xué)難點(diǎn):2、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?
師:你們瞧,那是誰(shuí)?(課件出示洋娃娃)
師:他們?cè)诟蓡嵫??(出示洋娃娃在跳舞?a href=http://jenmarkwedding.com/Video/ target=_blank class=infotextkey>視頻)
師:那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好?(師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)律動(dòng))
二、新授
師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧,為了表示對(duì)你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴,還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)!(看課件初步感受歌曲。)
1、師:你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀?(請(qǐng)小朋友舉手回答)
2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的伴奏)。
3、聽(tīng)教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。
4、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”,學(xué)生編動(dòng)作。
5、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“布娃娃”,學(xué)生編動(dòng)作。
6、聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到“在彈琴”,學(xué)生編動(dòng)作。
7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教師教唱歌曲。
9、師:小朋友們,布娃娃的舞會(huì)是不是來(lái)了很多的朋友啊?有小貓、小熊、小鳥(niǎo)、他們有的彈琵琶、拉二胡,一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢?
師:好,我們邊表演邊唱,準(zhǔn)備好了嗎?
師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來(lái)和大家一起來(lái)唱一唱呢!
師:xxx小朋友,真棒!
三、課堂小結(jié)
師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說(shuō)我們一(2)班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑〗裉煅?,我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》,其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,師生隨音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束本堂課。
 
 
第四課《蕭》
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《蕭》
教具:
    錄音機(jī)、電子琴、課件、
教學(xué)目標(biāo)
    知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。
情感目標(biāo):通過(guò)《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》
教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)音接龍。
教學(xué)過(guò)程:  
 一、導(dǎo)入
 1、唱師生問(wèn)好歌。
 2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
 禮貌問(wèn)候
 用愉快的心情迎接音樂(lè)課。
 二、聲音的練習(xí)
 1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)
2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母
(1)用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)
(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的。
 3、視唱。
 4、練習(xí)。
  聲音模仿訓(xùn)練。
 三、學(xué) 唱 歌 曲
1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。
2、教師范唱
3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
(1)聽(tīng)歌曲。
(2)聽(tīng)范唱。
(3)熟悉。
 四、總結(jié)
  1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
  2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。
 
 
 
排排坐
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受廣東音樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入  
1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。
2、用課件出示圖畫(huà),看圖說(shuō)話。
3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好。
4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》,說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動(dòng)作。
2、提示注意聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。
3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌,先用lu來(lái)哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞。(注意:唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方)
4、自由在課室里走動(dòng),模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱。
三、“福建知多少”,“我為福建添光彩”
1、出示水果圖片,準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果,每一組一分,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?”
2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)。
3、哦,福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等,教師可以補(bǔ)充說(shuō)明,簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。
3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師,你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái),并作說(shuō)明。
四、為歌曲創(chuàng)編歌詞
1、(教師語(yǔ):排排坐真好,可以吃果果,出點(diǎn)子)聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)(ХХХ|ХХ;ХХХ),說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》,大家也來(lái)敲一敲,唱一唱。
2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)
3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè),唱著自己喜歡的歌詞走出課室。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第5課 詠鵝
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力: 1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》 ,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。 2、明確休止符的用法,感受四二拍的強(qiáng)弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。
過(guò)程與方法: 1、激發(fā)興趣,已達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。 2、 用小樂(lè)器、 身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏, 讓學(xué)生感受生活中的音樂(lè)。 3、通過(guò)律動(dòng)、表演來(lái)感受音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。
教學(xué)難點(diǎn):休止符的用法,并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 
教學(xué)準(zhǔn)備:鵝圖畫(huà)、打擊樂(lè)器、碟片 
教學(xué)過(guò)程: 
 激趣導(dǎo)入,新歌學(xué)唱 
(一)導(dǎo)入歌曲 
1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。
師:圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物,你們見(jiàn)過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。 同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢?誰(shuí)能來(lái)告訴老師?
2、齊讀古詩(shī)《詠鵝》 
師:老師朗誦詩(shī)詞,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同?
師講解:四分休止符在音樂(lè)中的作用,并用手勢(shì)幫助理解。(板書(shū):四分休止符)
根據(jù)講解,學(xué)生再次朗讀歌詞。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂(lè)視頻,學(xué)生聽(tīng)歌曲,談感受。
師:請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么,看到了什么?
2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞,學(xué)生學(xué)唱,并用手勢(shì)表示四分休止符。 (2)再教唱,將四分休止符記在心里,自動(dòng)空拍。(3)師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。(4)師生齊唱后,學(xué)生再齊唱。 
(三)鞏固學(xué)習(xí)。
1、師生接力唱(2 遍)。
2、播放音樂(lè),學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏,其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。
3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏,一邊唱。 師:同學(xué)們,生活中處處有音樂(lè),只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 
(四)、創(chuàng)作表演,自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱,體會(huì)鵝的悠閑自在。 師:我想這樣來(lái)表演歌曲。 (師表演)小朋友們,你們想怎樣表演呢? (學(xué)生上臺(tái)表演)師生圍成圓圈一起表演,你想怎樣做就怎樣做。 2、畫(huà)一畫(huà),創(chuàng)作表演,展現(xiàn)鵝的美。
六、課堂小結(jié):
1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》 。
2.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。
 
 
《老爺爺趕鵝》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用自然的聲音,較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí),不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。
2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。
3.能與他人合作探索輪唱的方法,不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。
2.難點(diǎn):二部輪唱時(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠,聽(tīng)清楚老師讀歌謠的節(jié)奏,看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。
有個(gè) 老爺 | 爺 — | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 — | 聽(tīng)到 有人 | 喊 — | 要買 一對(duì) | 鵝 —|
爺爺 回答 | 說(shuō) — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個(gè) | 舞 — | 送你 一對(duì) |鵝 — |
嘎嘎 爺爺 | 0嘎嘎  嘎0  | 嘎嘎 群鵝 | 0嘎嘎  嘎0  |
學(xué)生聽(tīng)老師讀一遍,然后試著讀一遍。
師:同學(xué)們真聰明,學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱們一起來(lái)練練。
嘎嘎 爺爺 | 0嘎嘎  嘎0  | 嘎嘎 群鵝 | 0嘎嘎  嘎0  |
學(xué)生練習(xí),在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。
師:歌謠學(xué)會(huì)了,我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組,A組同學(xué)先讀,B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入,可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。
學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。
生:老師,我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。
師:你們說(shuō)的很好,A組同學(xué)先讀了一小節(jié),所以早結(jié)束一小節(jié),你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎?
生:老師,這不容易,A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。
師:好,我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法,A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。
學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲
師:這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(老師播放范唱)
師:我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句,聽(tīng)老師唱一遍(邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句)。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎  嘎0”小節(jié),最后的“嘎”音比較高,要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。
學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎  嘎0”小節(jié)。
師:大家唱得很好,我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)
師:我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句,同學(xué)們唱一句;后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。(師生一起練習(xí))
師:同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。
師:同學(xué)們唱得很認(rèn)真,演唱方法也很正確,大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。
三、輪唱練習(xí)
師:同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果,稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍,你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的?
生:老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。
師:咱們?cè)囈辉?,左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱,右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱,用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹?br /> 生:(一部分學(xué)生隨老師唱,另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱)
師:你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好?
生:不好,聲音太大了,太吵了。
師:老師也有同感,我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵,這是為什么?
生:我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
師:原來(lái)是這樣,下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮,左手指揮第一部分,右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了?
生:(隨老師一起,跟著范唱磁帶指揮。)通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確,每聲部要整齊;速度要一致;要抓住強(qiáng)拍……
師:你們說(shuō)得太好了!誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次,咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。
生:(由學(xué)生指揮,學(xué)生進(jìn)行輪唱。)
師:你覺(jué)得這次效果怎么樣?
生:整齊多了,如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了!
師:是呀,如果我們的聲音再輕一些,自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音,并且不影響自己的演唱,這樣就容易唱好了。老師指揮,咱們?cè)賮?lái)試試。
生:(隨指揮演唱歌曲)
師:這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的?
生:我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn),聲音輕一些;我自己唱時(shí)還注意別人唱……
師:《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事,有對(duì)話,有鵝叫聲,我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎?各小組練一練。
生:(分小組討論、練唱)
師:哪個(gè)小組先來(lái)展示?大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。
生:(小組展示、評(píng)價(jià),集體學(xué)唱)
師:大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧?請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱,要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。
生:(各小組練習(xí)輪唱)
師:哪個(gè)小組來(lái)展示?看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣?
生:(小組展示后,集體輪唱,學(xué)生可自選聲部)
師:下面,請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段,這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,作者以黃河為中華民族的象征,描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺(jué)?
生:(欣賞片段,談感受)
師:還有一首歌《小寶寶睡著了》,咱們也試試輪唱,效果怎么樣?
生:(隨指揮輪唱)歌曲應(yīng)該安靜、甜美的,輪唱的形式不適合。
師:所以,不是每一首歌曲都適合用輪唱形式,什么樣的歌曲適合輪唱呢?以后我們?cè)偬接憽?br /> 師:有趣的歌謠,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音樂(lè)真是太神奇了,又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,再見(jiàn)吧!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第6課    六一的歌
教學(xué)目標(biāo):
     1、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。
     2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏
教學(xué)重點(diǎn):
     學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
 旋律中的音程跳進(jìn)以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程:
一、情境定向   
學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè),拍手進(jìn)教室,師生問(wèn)好。
  1、導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們,一年中有好多個(gè)節(jié)日,有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢?
師:“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日,那么你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎?課件簡(jiǎn)介六一的由來(lái)。
2、欣賞小朋友慶六一。
師:六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日,下面我們來(lái)看一看小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的?讓學(xué)生談一談?dòng)迷鯓拥姆绞絹?lái)慶祝六一兒童節(jié)。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
  師:為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日,今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的歌》。(板書(shū):六一的歌)
首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)填詞游戲,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
 
  1. 課件展示:
“六一”的歌兒是 (   )的
  “六一”的鮮花是 (   ) 的   
  “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是(   ) 的
    A香      B甜       C美
(2) 同桌互相討論,然后請(qǐng)學(xué)生選擇。
(3) 選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。
三、學(xué)習(xí)新歌
 1、初次聆聽(tīng)歌曲范唱。
師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,下面我們就來(lái)聆聽(tīng)一下《六一的歌》,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),這首歌里唱的是什么內(nèi)容?課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂(lè)。 聽(tīng)后找同學(xué)起來(lái)回答。
2、再聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲。設(shè)問(wèn):這首歌曲的情緒是怎樣的?
3、教師有感情的范唱歌曲。
 師設(shè)問(wèn):這么好聽(tīng)的歌,老師也想來(lái)唱一下,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。
4、再聽(tīng)歌曲范唱,學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師:下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用la來(lái)哼唱。
5、旋律組合
師:同學(xué)們,你們看,“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗,有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律,下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來(lái)唱一下。學(xué)生隨琴用“la”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
 6、師:下面,老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲,老師領(lǐng)讀,請(qǐng)大家來(lái)齊讀。(課件展示)
 (領(lǐng))“六 一”的   ︱   歌  兒   ︱  是     甜    ︱    的   0 ︱
 (齊)啊哩    哩   ︱  啊哩 哩   ︱  是呀   是甜  ︱    的   0 ︱
 (領(lǐng))“六 一”的   ︱   鮮  花   ︱  是     香    ︱    的   0 ︱
 (齊)啊哩    哩   ︱  啊哩 哩   ︱  是呀   是香  ︱    的   0 ︱
 (領(lǐng))“六 一”的   ︱  小朋 友   ︱   小     朋   ︱    友   0 ︱
一個(gè)    0個(gè)   ︱  都是  美  ︱  的      0 ︱
(齊)啊哩   哩   ︱  啊哩   哩 ︱  一個(gè)    個(gè) ︱     都是  美 ︱
的   啊哩   ︱   哩  0 ‖
    加入打擊樂(lè)伴奏,請(qǐng)同學(xué)們表演。
7、再聽(tīng)歌曲范唱,學(xué)生輕聲哼唱歌詞。
8、學(xué)唱歌曲
師:六月里,花兒香,六月里,歌兒甜,讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧!
(1)課件顯示歌曲旋律及曲譜,學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞,師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。
(2)想一想:用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。
(3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。 加入領(lǐng)唱齊唱。
9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。你們的歌聲真美,吸引了貝貝同學(xué),她也編了一首“六一”的歌詞,讓我們一起讀一讀吧! (出示課件)
“六一”的太陽(yáng)紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。
請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家,把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái),大家一起唱好嗎?
10、參與表現(xiàn)
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其他同學(xué)來(lái)跺腳,拍肩,拍手。 可以找一個(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。
四、課堂小結(jié)
    師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來(lái)吧! 預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)! 播放《“六一”的歌》,學(xué)生手牽手跑跳步出教室。
 
 
唱起來(lái) 跳起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:
  引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
 創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境,引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
(1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
 請(qǐng)學(xué)生欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè),設(shè)計(jì)提問(wèn):你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?學(xué)生大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。
(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)學(xué)生跳起來(lái)。
 請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂(lè),知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂(lè),并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè),并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。
4、游戲活動(dòng):
  灰太狼抓小動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。
引導(dǎo)學(xué)生玩游戲,根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作,快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物,小動(dòng)物要快快的跳,慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了,小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。
5、結(jié)束活動(dòng):
 伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息,回家。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第7課  鳳陽(yáng)花鼓
   教學(xué)目標(biāo):
  1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
  2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。
  3、通過(guò)給以組為單位為《鳳陽(yáng)花鼓》旋律進(jìn)行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
  1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。
  2、為旋律進(jìn)行加花。
 教學(xué)過(guò)程:
  1、導(dǎo)入(課前播放下列兩首樂(lè)曲)
  教師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。(顯示中國(guó)地圖)
  《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 (四川民歌)
  《茉莉花》 (江蘇民歌)
  2、教師:每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。
  鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽(yáng)花鼓”,(出示鳳陽(yáng)花鼓的圖片)鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的《鳳陽(yáng)花鼓》。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么?
  3、音樂(lè)起:說(shuō)鳳陽(yáng),道鳳陽(yáng),鳳陽(yáng)本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒……
  教師:老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒? (學(xué)生 討論1分鐘,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn) 。)
  教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好?;疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……
  4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
  改革開(kāi)放以后,鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大,近年還走出國(guó)門,到國(guó)外表演,獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。
  (1)教師讓學(xué)生再顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。
 ?。?)教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞)
  5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽(yáng)花鼓》
  (1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。
  (2)好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征(學(xué)生說(shuō)了以后)現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門的時(shí)候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。
  6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖:
  這是我們民族地圖,我們民族打擊樂(lè)器種類繁多,打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。
 ?。?)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。
  (2)請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。
  7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。
  教師:大家表演得真不錯(cuò),我們課本上還有一首《鳳陽(yáng)花鼓》,旋律比較簡(jiǎn)單,我們有興趣的同學(xué),課后可以自己去學(xué)一下。
 
 
 
鴨子拌嘴
  教學(xué)目標(biāo):
  1、能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境,并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。
  2、知道本課樂(lè)曲是以“鈸”為主的打擊樂(lè)器演奏的,并能用打擊樂(lè)器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏,從中體驗(yàn)到參與演奏的樂(lè)趣。
  3、能隨樂(lè)曲大膽地即興表演,能學(xué)以致用,用打擊樂(lè)給歌曲《龍咚鏘》伴奏
 教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)辨出幾種打擊樂(lè),初步理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境。
 教學(xué)難點(diǎn):給歌曲《龍咚鏘》伴奏。
 教具準(zhǔn)備:課件、圖片等。
 教學(xué)過(guò)程 
一、 導(dǎo)入
  1、師生問(wèn)好
  2、同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)?聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家,并且還要說(shuō)出你的理由。
  第一位朋友出場(chǎng)了。。。。。。(大象) 接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢?。。。。。。(小鳥(niǎo))同學(xué)們的耳朵真靈敏!接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。。。。。。(播放鴨子的叫聲)(小鴨子)
 ?。ㄒ月曧憥W(xué)生進(jìn)入課堂,讓學(xué)生專注地聆聽(tīng))
 二、 分段欣賞音樂(lè)
  1、分段結(jié)合音樂(lè)講故事
  今天,老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友,它的名字叫嘎嘎,嘎嘎還帶來(lái)了一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?想聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。(依次出示圖片)
  圖片1:一天清晨,小鴨子嘎嘎起床了,它推開(kāi)家門一看,今天陽(yáng)光明媚,空氣真好,趕緊叫上全家一起出了門。(播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段一)
  圖片2:它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來(lái)到了池塘里,開(kāi)始?xì)g快地玩耍起來(lái)。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著,有的把頭伸到水里找東西吃。(播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段二)
  圖片3:小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了,這是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。。。。。。(播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段三)
圖片4:原來(lái)是因?yàn)橐粭l小魚(yú),嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來(lái)。當(dāng)我們說(shuō)鴨子吵架的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞,就是“拌嘴”,這個(gè)詞來(lái)形容鴨子吵架很形象!而我們今天要欣賞的樂(lè)曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
 ?。ń忉?ldquo;拌嘴”的意思,揭示課題:鴨子拌嘴)
  你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤!互不相讓!幸好鴨媽媽來(lái)了,哥倆才沒(méi)打起架來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,太陽(yáng)落山了,鴨媽媽帶著小鴨們,一搖一擺地回家了。。。。。。(播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段四)
  過(guò)渡:聽(tīng)完剛才的故事,你想對(duì)嘎嘎和哥哥說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(滲透德育教育:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有福同享)今天老師還帶來(lái)了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏,想不想看看?那我們完整地來(lái)欣賞一遍,邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢?
三、欣賞與創(chuàng)作
1、播放視頻,完整欣賞樂(lè)曲的演奏。
  你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作?(拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴)
2、聽(tīng)辨。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)片段,看看你能不能聽(tīng)出鴨子們?cè)谧鍪裁矗?br />   (用對(duì)比法聽(tīng)辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景,感受強(qiáng)弱的變化)
3、介紹雙響筒和高低木魚(yú),學(xué)生用雙響筒來(lái)演奏模擬走路的情景。
4、介紹小鈸的演奏方法,叫一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿鴨子拍翅膀。
5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別;
6、音配畫(huà)
  老師這里有一個(gè)鴨子拍翅膀和走路的畫(huà)面,可惜只有畫(huà)面卻沒(méi)有聲音,想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)給畫(huà)面配一下音,讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
四、 小結(jié):
  過(guò)渡語(yǔ):今天我們了解了這么多民族打擊樂(lè), (顯示圖片)你還能說(shuō)出其他幾種打擊樂(lè)的名稱嗎?花鈴 木魚(yú) 沙錘 等。(拿出鑼 鼓)我們經(jīng)常說(shuō)敲鑼打鼓是嗎?
  打擊樂(lè)能通過(guò)聲響模擬很多的情景,我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)用打擊樂(lè)給歌曲伴奏。那么今天我們就來(lái)試試給歌曲伴奏。
第8課  黃鼠狼拜年
教學(xué)目標(biāo)
 1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
 2.有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
 3.積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
 4.通過(guò)學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。
教學(xué)難點(diǎn)唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
  多媒體光盤   磁帶   錄音機(jī)  手風(fēng)琴等
教學(xué)過(guò)程
 一、導(dǎo)入新課
 師:上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲!播放湖南花鼓戲《劉??抽浴?br />  提問(wèn):曲子熟悉嗎?簡(jiǎn)介花鼓戲。
 湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。
 揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》!
 二、初步感受
 1.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《黃鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。播放歌曲《黃鼠狼拜年》!
 2.聽(tīng)完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?
  生:歡快  熱烈……
 3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?
  生:耍獅子燈  舞龍燈
 4.簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。(出示圖片)
  湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
  5.再次聆聽(tīng)歌曲《黃鼠狼拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。
三、學(xué)習(xí)歌曲
 1.師范唱歌曲。
 2.聆聽(tīng)范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。(展示大屏幕的歌譜歌詞)
3.學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
 1.分組表演歌曲
2.請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵(lì)!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時(shí)間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。
五、拓展
 聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲!《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等
六、小結(jié)
聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過(guò)年了,很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課,我們的國(guó)家地大物博,每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗,老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲,再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好?最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《黃鼠狼拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛!
 
 
 
 
 
 
 
 
第9課  螃蟹歌
 教學(xué)目標(biāo) 
 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒,感受不同地域文化的特點(diǎn)。
 2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演,感受歌曲節(jié)奏,培養(yǎng)合作能力。
 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感.
教學(xué)重點(diǎn)
 學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)表演樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)   
 歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧,學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
 《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶,多媒體課件:本課歌曲的動(dòng)畫(huà),昆明童謠和各種螃蟹畫(huà)面的視頻等。
教學(xué)過(guò)程
 一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。
學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。(播放背景音樂(lè)《螃蟹歌》伴奏音樂(lè),多媒體出現(xiàn)課題)
 1、(背景音樂(lè)音量變低,課題隱去)師:孩子們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來(lái)。
 2、師:對(duì)。孩子們,下面,我們就來(lái)做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘(用手的動(dòng)作畫(huà)出),看!誰(shuí)來(lái)了?(師戴手飾變成螃蟹)我是螃蟹媽媽,你們?cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂幔浚▽W(xué)生踴躍)
師:好了!我們說(shuō)變就變!一、二、三、變!學(xué)生自由表現(xiàn)(背景音樂(lè)音量變高)
師:(音量變低,走進(jìn)孩子們的表演圈中)你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥!你是個(gè)可愛(ài)的螃蟹妹妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘!這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟……(音量變高)
師:孩子們,我們的池塘多美呀!跟媽媽一起去散步吧!
 學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步,最后走回自己座位
 二、視聽(tīng)結(jié)合,學(xué)唱歌曲
 師:我們的池塘真熱鬧,引來(lái)了許多小動(dòng)物。瞧!一只鵜鶘也向這里飛過(guò)來(lái)了。(動(dòng)畫(huà)鵜鶘飛過(guò))這只鵜鶘飛來(lái)以后發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)看------
 1、(多媒體播放動(dòng)畫(huà)范唱)初聽(tīng)歌曲。
 師:孩子們,有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事,再聽(tīng)一遍歌曲。
 2、(重播動(dòng)畫(huà)范唱)第二次聽(tīng)范唱。
 師:孩子們,媽媽也想唱唱這首歌,你們?cè)敢饴?tīng)嗎?
 3、(多媒體出示歌譜,播放伴奏帶)師范唱。
 師:孩子們,你覺(jué)得我的演唱中有什么特別地方嗎?
 4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。
 師:對(duì)呀!因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色,讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
 (多媒體出示:哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo )學(xué)習(xí)讀方言
 5、孩子們,想不想再聽(tīng)一遍這首四川方言的民歌?豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)-----(出示大歌譜,播放范唱錄音)
  師:我發(fā)現(xiàn),我的孩子們都已迫不及待,也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
 6、用方言學(xué)唱歌曲。
 師:好了,孩子們!現(xiàn)在,我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。(學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱)師:孩子們,你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不好
(處理難點(diǎn))第一句如果唱不準(zhǔn)的話,唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下,會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。……
 師:唱得真不錯(cuò)!請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍,相信你們能唱得更好!
三、處理歌曲,體驗(yàn)情緒。
 1、分段處理  師:孩子們,從這首歌曲歌詞中,你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹?
 生:威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的……
 師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮……
 師:那,孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的?
 生:可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。
 師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……
 2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音樂(lè))學(xué)生完整演唱歌曲。
 師:孩子們,我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事,好嗎?生:好?。▽W(xué)生積極踴躍)……
師:好,那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧!
3、(播放伴奏音樂(lè)和范唱)學(xué)生表演。
集體表演(自由組合,分角色進(jìn)行表演)
個(gè)別表演,其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
師:孩子們!今天,我們用哪兒的方言演唱的?生:四川方言
師:對(duì),不同地域,方言各有特色。下面,我們就來(lái)欣賞一首用云南方言演唱的民歌,也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識(shí)很多可愛(ài)的小螃蟹呢!
(多媒體播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》)學(xué)生欣賞。
師:孩子們,我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲,是嗎?課后可以到網(wǎng)上去搜索,也可以推薦給你的家人和好朋友。
 師:聽(tīng)完這首《螃蟹歌》,你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的?
五、結(jié)束教學(xué)
師:今天,我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》,都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們,在說(shuō)好普通話的同時(shí),也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話,了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌,讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
師:孩子們,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。
(播放四川民歌《螃蟹歌》)學(xué)生唱著歌走出教室。
 
 
《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)目的:
1.進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中為學(xué)生提供多方面的感受,發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。
2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教具:多媒體、電子琴、錄音機(jī)、幻燈片、雙響筒、串鈴等。
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課(將主角引出)
同學(xué)們,你們聽(tīng)一聽(tīng)什么在叫?(放錄音)下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方?(放幻燈片)讓學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)回答的最棒,老師發(fā)給他一個(gè)小獎(jiǎng)品(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
二、板書(shū)課題
放幻燈片《數(shù)蛤蟆》,讓學(xué)生各抒己見(jiàn),說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征(或分組討論),看一看哪個(gè)同學(xué)最聰明,能回答出老師提出的問(wèn)題。
(放幻燈片列出蛤蟆的特征)老師:蛤蟆是莊稼的好朋友,我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲,來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的這位朋友,好嗎?
三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲
1.按照節(jié)奏讀歌詞。
(1)電子琴彈奏;跟隨音樂(lè)來(lái)讀歌詞。
(2)用一問(wèn)一答的形式。
例如:師(問(wèn)):小朋 友們|我問(wèn) 你||一只 蛤蟆|幾張 嘴|幾只 眼睛|幾條|腿|(通過(guò)錄音放跳水的聲音)乒乓 乒乓………
學(xué)生答:老師 老師 | 告訴 你|一只 蛤蟆 |一張嘴 |兩只 眼睛| 四條 腿|……
2. 放幻燈片(出示歌詞)做練習(xí)。
小朋友們瞧一瞧,哪個(gè)方框中的樂(lè)句是一樣的?讓學(xué)生點(diǎn)擊出相同的樂(lè)句,變成與前一句相同的顏色并唱一唱。
3.放錄音跟隨音樂(lè)分組演唱。
師問(wèn):第一組唱第一樂(lè)句、(第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏(×× ××)唱第二樂(lè)句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂(lè)句。由學(xué)生來(lái)打節(jié)奏,輪流演唱。
4. 放幻燈片。
你們看那邊又來(lái)了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲(chóng),現(xiàn)在是幾只給模,幾只嘴,幾只眼睛,幾條腿……
(引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞)跟隨音樂(lè)唱一唱(看一看誰(shuí)是今天的小小歌唱家?誰(shuí)唱的好,老師就頒發(fā)給他“小皇冠”),讓所有學(xué)生參與打擊樂(lè)器伴奏。
5.即興表演唱(音樂(lè)游戲)
師:(放音樂(lè)讀兒歌)小朋 友們|來(lái)來(lái) 來(lái)|你也 來(lái)|我也 來(lái)|圍成 圈圈|做游 戲|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩- |。接著教師集中所有孩子,找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。(放音樂(lè)伴奏)當(dāng)唱到第一只蛤蟆時(shí),扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演,圈外的小朋友要表演出沒(méi)花和荷葉的形象。接下來(lái)的第二、三只時(shí)要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié):小朋友表演的很好!希望小朋友以后好好學(xué)習(xí),從一個(gè)小小歌唱家成為一個(gè)真正的大歌唱家,讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎?
6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子?
(和孩子們一同唱著歌兒走出教室。有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個(gè)小動(dòng)物。)
課堂小結(jié):
從音樂(lè)各方面入手,通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力,而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友,也是我們的好朋友。所以,我們以后要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它。它給大自然帶來(lái)了快樂(lè)和財(cái)富。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第10課  《牧羊女》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》,初步感受三拍子歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感受大自然的美,使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶,學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。
3、通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)P、F并能通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作的感受,表現(xiàn)強(qiáng)、弱。
2、通過(guò)觀察與比較,能利用已有的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 
教學(xué)難點(diǎn):
1、能自主、富有創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理。
2、能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),感受強(qiáng)和弱
師生問(wèn)好!
師:今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈?
(第一遍)師用F的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音。
(第二遍)用P的力度彈奏上行的琶音,用F的力度彈奏下行的琶音。
生:
師:在音樂(lè)里,強(qiáng)可以用f表示;弱用p來(lái)表示,它們都是力度記號(hào)
生用自己身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)和弱
生表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱
二、創(chuàng)造性思考,創(chuàng)造性運(yùn)用力度記號(hào)
師:“瞧,在寬闊美麗的草原上,我們都看見(jiàn)了什么?”
生:
師:“哎呀,太可愛(ài)了,羊兒在歌唱呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
師范唱一遍
生:學(xué)唱
把強(qiáng)弱記號(hào)用到歌聲里
生:
師唱強(qiáng)的地方,生唱弱的地方
強(qiáng)的時(shí)候男生唱,弱的時(shí)候女生唱,
三、新授歌曲,視聽(tīng)找規(guī)律
師:是誰(shuí)將可愛(ài)的羊群帶到這兒的??!哦,是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢,你們聽(tīng),他們正在愉快的歌唱呢!
范唱歌曲
唱譜中不同的地方
唱一段歌詞
唱二三段歌詞
四、拓展訓(xùn)練
1、跳音和連音唱法訓(xùn)練
2、力度記號(hào)拓展運(yùn)用
3、編配二部合唱
4、歌曲完整的唱一遍
 
 
王老先生
教學(xué)目標(biāo):
1、能在讀讀拍拍游戲中認(rèn)識(shí)掌握四分、八分、十六分音符,知道時(shí)值關(guān)系。
2、與他人合作學(xué)會(huì)傾聽(tīng),準(zhǔn)確唱好二聲部歌曲。
3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
重點(diǎn):二聲部和諧演唱。
難點(diǎn):三種音符時(shí)值的識(shí)別記憶。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前律動(dòng)
二、情境導(dǎo)入
師:隨著歡快的律動(dòng),我們一同走進(jìn)綠色的農(nóng)場(chǎng),看看它多漂亮,它的主人是誰(shuí)呢?
(出示多媒體課件農(nóng)場(chǎng)畫(huà)面)
1、讀一讀猜一猜?;卮鸷蠹w模仿邊拍邊讀。
王老  先生  有塊 地| 咿呀  咿呀  喲 - |
2、打招呼。師:原來(lái)是王老先生的農(nóng)場(chǎng),讓我們和他打聲招呼吧!
(出示我會(huì)讀)
跟主人打招呼:王老  先生  您好您好 呀 !如果能邊拍過(guò)讀效果會(huì)更好,你能試一試嗎?
3、師模仿老先生回答大家
回答:  歡迎   歡迎  歡迎歡迎  ?。?br /> 4、表示感謝。師:農(nóng)場(chǎng)主這么熱情我們是不是表示謝意,試著用這樣的節(jié)奏讀出來(lái)。
表示感謝:謝謝  謝謝  謝謝謝謝  啦!
5、創(chuàng)新表達(dá)心情:試著用下面的節(jié)奏告訴同學(xué)。用ⅹⅹ  ⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ  ⅹ節(jié)奏編創(chuàng)一組表示此時(shí)心情節(jié)奏詞。如:開(kāi)心  開(kāi)心  開(kāi)開(kāi)心心 呀
三、合作學(xué)習(xí),掌握新知識(shí)。
1、找新朋友???a href=http://jenmarkwedding.com/gepuqupu/ target=_blank class=infotextkey>歌譜找出除了二分音符外,歌譜中還出現(xiàn)哪些新朋友。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)記三種音符。剛才在讀節(jié)奏詞時(shí)我們接觸三種音符,聽(tīng)聽(tīng)這三位朋友的自我介紹誰(shuí)來(lái)讀讀,認(rèn)識(shí)新朋友。你想認(rèn)識(shí)哪位朋友直接讀出來(lái)。
我是四分音符,光溜溜無(wú)尾巴,記注我只唱一拍,讓我們開(kāi)心喊出來(lái)
ⅹ  ⅹ  ⅹ  ⅹ
嘿  嘿  嘿  嘿。
我是八分音符,下面拖著一條線,記住我只唱半拍,就像賽場(chǎng)助威
ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ
加油 加油 加油 加油
我是十六分音符,下面拖著兩條線,記住我唱小半拍,就像時(shí)鐘跑不停
ⅹⅹⅹⅹ   ⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ
嘀嗒滴嗒   嘀嗒滴嗒  嘀嗒嘀嗒  嘀嗒嘀嗒
師板書(shū):  四分音符 ⅹ   八分音符    十六分音符  
3、記住新朋友。師:認(rèn)識(shí)了三位朋友,他們長(zhǎng)得不一樣,怎樣記住他們,誰(shuí)有好辦法(啟發(fā)說(shuō)出形狀、時(shí)值)
三、學(xué)唱新歌
師:快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)快樂(lè)多,王老先生在農(nóng)場(chǎng)做什么呢,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。
1、 聽(tīng)范唱第一聲部,掌握歌詞,讀準(zhǔn)節(jié)奏。
聽(tīng)后回答第一問(wèn),學(xué)習(xí)邊拍邊讀歌詞第一句。
師:還從哪句歌詞聽(tīng)出他在養(yǎng)小雞,學(xué)第二句。
師:天天有這么多可愛(ài)的小雞做伴,老先生心情怎樣,從哪看出來(lái)?啟發(fā)學(xué)生快樂(lè)心情去讀。“咿呀咿呀喲”
2、曲譜教學(xué)。歌詞掌握了,歌譜也不難,讓我們分節(jié)合作試著跟著音樂(lè)唱出來(lái)。
(1)隨琴唱師上句,生下句。
(2)生生合作互當(dāng)小老師唱會(huì)曲譜。師:我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能唱出來(lái),請(qǐng)他來(lái)當(dāng)回小老師與大家合作。
3、二聲部學(xué)唱。
(1)聽(tīng)錄音指出二聲部。師:老師這里有一首《王老先生》,請(qǐng)你們小神耳幫忙聽(tīng)聽(tīng),跟先前范唱有什么不同?聽(tīng)到的請(qǐng)迅速向老師示意。
(2)選擇喜歡的聲部試著唱一唱。并糾正強(qiáng)調(diào)聲部統(tǒng)一。試著看老師的手勢(shì),統(tǒng)一速度。(選小組與教師配合唱,給學(xué)生自主權(quán)讓他們自選聲部)
(3)如果大家兩個(gè)聲部都會(huì),合作起來(lái)效果會(huì)更好,試著挑戰(zhàn)自己,互換聲部。
交換心得,如何做到和諧。(統(tǒng)一指揮,互相注意傾聽(tīng))
總結(jié):看來(lái)只有兩個(gè)聲部都掌握了,能夠注意互相傾聽(tīng),保持速度一致,才能做到二聲部的和諧統(tǒng)一。
四、 編創(chuàng)新歌詞。
告訴大家一個(gè)秘密,王老先生想擴(kuò)大農(nóng)場(chǎng)規(guī)模,歡迎大家再來(lái)參觀,請(qǐng)你幫忙出主意,在老先生這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里還可以做什么?可以小組商量,注意用歌聲告訴他。(小組商量后一一展示唱新歌)
五、愉快結(jié)束
音樂(lè)來(lái)源于生活,讓我們生活變得多姿多彩,看你們的創(chuàng)造讓老先生生活增添了一分情趣,讓我們帶著成功的喜悅結(jié)束本課教學(xué)。
第11課  歌曲《月 圓 曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、 能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》,體驗(yàn)其美妙的意境,嘗試延長(zhǎng)歌曲中填充式的二聲部,并感受兩聲部合唱的效果。
2、 聽(tīng)賞《月亮河》是,能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧?kù)o的意境。能用自己的肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱《月圓曲》
教學(xué)難點(diǎn):能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。
教學(xué)過(guò)程:
一、 情境激趣
[課件:郊外場(chǎng)景]去游玩
師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?(……)
那你喜歡什么樣的景色呢?今天就讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方吧!
[聽(tīng)音樂(lè)走一走。感受大自然的聲音:鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲、小溪聲]
二、 學(xué)習(xí)歌曲
1、 導(dǎo)入
[課件]天色漸漸暗下來(lái),月亮出來(lái)了,星星在天空中閃爍。
師:天黑了,讓我們坐上小山坡(椅子)數(shù)一數(shù)天上的星星吧。
(師生賞夜景)
2、 學(xué)習(xí)襯詞。(學(xué)“星星”唱歌)
(1)師:我還聽(tīng)見(jiàn)星星在唱歌呢![聽(tīng)襯詞范唱]
(2)再聽(tīng)一遍。
(3)師:小星星是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。[學(xué)生模仿演唱]
(4)和“星星”一起唱。[教師手勢(shì)指揮]
(5)教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的動(dòng)作表演“星星”。
(6)學(xué)生邊唱邊演。
3、 學(xué)習(xí)一聲部。(學(xué)“月亮”姐姐唱歌)
(1)師:月亮姐姐聽(tīng)我們唱得這么好聽(tīng),她也想和我們比一比。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。[聽(tīng)月亮姐姐范唱]
用“m”哼唱。
(2)區(qū)別星星和月亮的角色不同。
師:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎?
生:不一樣!
(請(qǐng)學(xué)生學(xué)一學(xué)月亮姐姐唱歌)
(3)和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]
(教師評(píng)價(jià))
4、 二聲部合唱
(1)師:星星想和月亮姐姐一起唱歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧![聽(tīng)合唱錄音]
(2)學(xué)生分角色合唱。
(3)學(xué)生自由選擇角色合唱。
5、 創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)
(1)師:小朋友唱得真好聽(tīng)!連風(fēng)聲也要和月亮姐姐一起唱。
誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(學(xué)生模仿風(fēng)聲“呼呼”,跟月亮合唱
(2)師:嘿,你還聽(tīng)到了什么聲音?生:水聲!……
(請(qǐng)學(xué)生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱
(3)師:這是什么聲音?(請(qǐng)學(xué)生模仿蟲(chóng)聲“吱吱”或“唧唧”等,跟月亮合唱
(4) 學(xué)生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。
三、 聽(tīng)賞《月亮河》
師:小朋友,夜深了。天上的星星和月亮都困得閉上了眼睛,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒唱累了嗓子。我們的寶寶也要休息了。靜靜的夜晚,你想到了什么?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想媽媽的愛(ài))
1、 閉上眼睛聽(tīng)一遍《月亮河》
2、 復(fù)聽(tīng)。
3、 學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,跟音樂(lè)進(jìn)行表演。
四、 結(jié)束
師: 小朋友,天亮了!讓我們用愉快的心情去迎接新的一天吧!快!跟老師出發(fā)!
(聽(tīng)音樂(lè)出教室)
靜 夜 思
教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》,并有感情的演唱。
2、能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》
教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn):把握歌曲的演唱風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆  紙張  小獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。
二、賞析。老師:“古詩(shī)中“靜”是什么意思?“思”又是什么意思?
三、吟誦。
1、教師吟誦。
2、個(gè)別學(xué)生吟誦。
3、學(xué)生吟誦。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。
2、老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。
3、老師學(xué)生接唱歌詞。
五、演唱歌曲。
1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)……找思念的感覺(jué)。
2、學(xué)生有感情的演唱。  
六、配畫(huà)。
1、以《靜夜思》為題,以繪畫(huà)的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
2、學(xué)生隨音樂(lè)作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
七、評(píng)價(jià)。
1、分組互相看看,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。表現(xiàn)了奧妙,最喜歡這張畫(huà)的哪一點(diǎn)?
2、老師小結(jié),發(fā)獎(jiǎng)。
 
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