在新課程改革的大環(huán)境下，人們開始重視高中段的“美育”，從09年我校開始實(shí)行新課程改革。今年我也很榮幸的參加到高一年級(jí)音樂鑒賞課程的教學(xué)中，通過這一學(xué)期的音樂鑒賞課的教學(xué)，總結(jié)了以下《音樂鑒賞》課的心得與體會(huì)。

　　首先，拿到教材時(shí)發(fā)現(xiàn)人民音樂出版社出版的《音樂鑒賞》這本書的編寫非?？茖W(xué)，它涵蓋了古今中外有代表性的音樂形式和作品，其次對(duì)各種音樂風(fēng)格也進(jìn)行了相當(dāng)細(xì)致的劃分，因此在教學(xué)中作為音樂教師能較容易的把握課本駕馭課堂，同時(shí)它也對(duì)音樂教師提出了更高的要求，在上課前必須花很大的功夫備課，要求自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，才能夠把《音樂鑒賞》這門課上好。結(jié)合本校是普通高中的實(shí)際情況，加上學(xué)生在義務(wù)教育段，對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的情況又不盡相同，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，所以如何平衡并把握好學(xué)生在高中接觸《音樂鑒賞》課時(shí)對(duì)這門課的理解，從根本上提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平，又給我們提出很多的挑戰(zhàn)。

　　在授課時(shí)由于學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的不足與長(zhǎng)期來對(duì)音樂課的錯(cuò)誤態(tài)度與認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不是很積極，常常會(huì)在音樂課堂上做其他的事情，老師在課堂上提出的一些關(guān)于音樂常識(shí)性的問題，學(xué)生往往不知如何回答，很難與老師形成互動(dòng)，例如：我在一班講解“第四單元國(guó)之瑰寶----京劇”的時(shí)候，在欣賞京劇的片段時(shí)，學(xué)生大多數(shù)是抱著一種惡意模仿搞怪的態(tài)度來學(xué)習(xí)來欣賞的，無法達(dá)到欣賞京劇所要達(dá)到的預(yù)期效果。除了簡(jiǎn)單的介紹與鑒賞京劇以外，該單元還介紹了京劇大師梅蘭芳，但是同學(xué)們的興趣仍然不大，課堂氣氛也十分的冷清。本單元的拓展與探究部分要求學(xué)生演奏京劇的鑼鼓音樂片段并簡(jiǎn)單的試著唱幾句京劇，由于學(xué)生音樂的基礎(chǔ)十分有限學(xué)校教學(xué)器材有限等原因?qū)е聼o法達(dá)到書本所提出的要求。

　　綜上所述的一些情況，我對(duì)一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行了一些改進(jìn)。在二班講解“國(guó)之瑰寶----京劇”時(shí)，我從學(xué)生感興趣的一些方面進(jìn)行課程的教授，例如：流行歌曲中的一些京劇元素，網(wǎng)絡(luò)上一些學(xué)生感興趣的京劇題材等側(cè)面來教授課本知識(shí)講解課本知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這種國(guó)之瑰寶的藝術(shù)和對(duì)《音樂鑒賞》課的興趣，他們沒有了惡意模仿搞怪反而與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，活躍了課堂氣氛，使課堂在輕輕松松，快快樂樂的情緒下進(jìn)行。我為了使同學(xué)們更加了解梅蘭芳這位偉大的京劇大師，還給大家講了一些有關(guān)梅蘭芳的一些愛國(guó)事跡與梅蘭芳的一些生活趣事，很好的帶動(dòng)了大家的課堂積極性，使大家更加聚精會(huì)神的聽課，通過改進(jìn)的教學(xué)手段讓大家了解梅蘭芳這位偉大的京劇大師，同時(shí)也激發(fā)了大家的愛國(guó)熱情，更拉近了學(xué)生與老師之間的距離。而且在備課時(shí)我也從中學(xué)習(xí)到了以前所不了解的內(nèi)容與知識(shí)，提升了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　除了學(xué)生和老師的一些因素以外還有很多因素影響著《音樂鑒賞》這門課程。長(zhǎng)久以來音樂課在人們心中的地位十分卑微，人們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂上音樂課是不務(wù)正業(yè)，音樂課可有可無，只有好好學(xué)習(xí)數(shù)理化等文化課程，努力考上一所大學(xué)才是正道，這使學(xué)生來到學(xué)校的目標(biāo)只有考大學(xué)卻忽視了教育的本質(zhì)，所以人們對(duì)音樂課不是很重視，這也是人們對(duì)音樂課的一種誤解。在西方一些教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，音樂課是不可缺少的一部分，學(xué)校往往會(huì)組織和開辦一些音樂活動(dòng)。隨著中國(guó)的迅速發(fā)展，現(xiàn)在人們的生活條件越來越好，雖然音樂課在人們心中的地位有所提升，國(guó)家教育部也針對(duì)這些因素作出了課程改革等一些教育改動(dòng)，開始重視素質(zhì)教育重視“美育”，在一些大城市人們開始重視教育的本質(zhì)，然而我們所處在的是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對(duì)一些大城市來說比較落后，雖然我們也實(shí)行了課程改革，音樂課等一些美育課程也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一些重視。但是我所在的學(xué)校是一所普通高中教學(xué)硬件設(shè)備比較落后，在鑒賞課時(shí)只能給學(xué)生簡(jiǎn)單的播放一些音頻，無法播放影像資料圖片等材料，無法使學(xué)生立體的感受和學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的知識(shí)，這樣對(duì)課堂的效率打了大大的折扣，例如：在講解“第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰----巴赫”時(shí)，因?yàn)楸締卧墙榻B西方宗教音樂的，中西方文化與宗教的差異時(shí)學(xué)生完全無法理解本課的內(nèi)容，而且宗教音樂無法從側(cè)面來講解只有講一些有關(guān)宗教的事情，學(xué)生無法在腦海中形成西方宗教的想象，猶如蓋一座空中樓閣一樣困難使課程進(jìn)行的很緩慢，如果可以給學(xué)生播放一些影像資料，那么就可以很直觀的了解西方的文化與宗教習(xí)俗，對(duì)課程的講解有事半功倍的效果，也可以提升大家對(duì)課堂的興趣，更好的教授課本知識(shí)，有助于提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)與音樂鑒賞能力。

　　通過這個(gè)學(xué)期的《音樂鑒賞》課程的教學(xué)使我了解自己的一些不足與學(xué)生對(duì)課堂的需要，基本平衡的把握了學(xué)生在高中時(shí)期對(duì)音樂鑒賞這門課的理解，我會(huì)努力認(rèn)真的教授課程，努力的鉆研音樂鑒賞這門課程，努力完善教學(xué)方法，盡最大努力提高每位學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)和音樂鑒賞水平，認(rèn)真的貫徹教育部所提出的新課改革，我也希望學(xué)校能盡量的支持我的工作，共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)條件。