您現(xiàn)在的位置:首頁 > 教材分析 > 初中音樂教材 >

初中音樂教案-愛我中華

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點(diǎn)擊:

摘自:《課件之家》

[背景分析]:《愛我中華》是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍,B調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為三段體,即A+B+A+C。其中,A段(領(lǐng)唱部分)是全曲的主題段,B段和C段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn),表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落,這個只有三個音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個音型,這種帶有集體舞風(fēng)格特點(diǎn)的節(jié)奏型,第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個具有較強(qiáng)對比性質(zhì)的音樂段落,此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢,又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛,一氣呵成。

[教學(xué)理念]:

[案例描述]:

課題:《愛我中華》

教材:人音版

課型:以唱歌為主的綜合課

授課年級:初三

教學(xué)課時:一課時

教學(xué)目的:

一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。

二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)重點(diǎn):

通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生,掌握起來比較困難。

教學(xué)設(shè)想:

為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學(xué)生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境;給學(xué)生提供充分參與、體驗(yàn)的機(jī)會;給學(xué)生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時機(jī);還音樂課堂以快樂。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件、電子琴、豎笛

德育滲透:

教育學(xué)生熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

師:今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識,并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友!你們愿意嗎?(愿意!)謝謝同學(xué)們!

首先我們來做一個游戲:播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚(yáng)。

二、引入新課:

1、由學(xué)生的回答引入:(課件1:背景畫面)

師:我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么我國一共有多少個民族呢?

生:五十六個民族。

師:分別有哪些呢?

生:漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。

師:這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同,因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同,所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。那么,什么是歌舞音樂呢?(課件

三、激情參與(視唱):

1、師:欣賞完這首美妙動聽的樂曲,同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢?(想?。榱耸雇瑢W(xué)們更好地學(xué)習(xí)這首歌,我們先來做一個小小的游戲:(課件3:動畫)師:同學(xué)們請看屏幕,這個美麗的小公主在干什么呀?(答:唱唱跳跳,一副很開心的樣子)

師:你們覺得缺了點(diǎn)什么嗎?(答:音樂)

師:我們就看看配上什么音樂比較合適呢?(課件4:視唱譜+音樂+動畫)

1=4/4

0552515205525151055

25152515123210

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱:

注意:(1)強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

(2)可先放慢速度練習(xí),較熟練后將速度還原。

(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學(xué)生感受效果有何不同?因此,演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

(4)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲:

1、師:除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外,還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?,那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《愛我中華》,想不想聽老師為大家演唱一遍啊?(想?。?a href=http://jenmarkwedding.com/kejian/ target=_blank class=infotextkey>課件)

聽后回答問題,并分別講解:

(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn):少數(shù)民族音調(diào)

2、師:請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍),可分為三部分哼唱,注意:a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《愛我中華》一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分段學(xué)習(xí)此歌,特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌,注意:1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

2、控制整體音量。

3、高音時不要喊叫,注意聲音強(qiáng)弱對比。

(4)請部分學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。

1=F4/4

001.441006.1160014141-1111

001.441612-644111016-

(5)完全熟練以后,三段作對比,進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

分聲部完整演唱。請部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊(duì)員伴舞)

(6)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介,并欣賞部分民族歌舞音樂。

師:我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌,也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點(diǎn),那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢?請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。

1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。

特色:熱情、勇敢、節(jié)奏歡快

舉例:《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

2、維吾爾族:被譽(yù)為“歌舞民族”

特色:開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔

舉例:《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

3、傣族:動作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。

舉例:《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。

4、藏族:“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。

舉例:《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》,全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌。

6、請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。(要求:輕聲哼唱。)(課件8:教師范唱)

7、請同學(xué)們唱歌詞。之后提問:這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷?

生:a、描寫江南美景;b、采茶勞動時熱鬧場面;c、采茶姑娘們采到茶時高興喜悅的心情;等等。

教師總結(jié):歌詞前四句,在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩,帶有輕巧的色彩,后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象,后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。(課件9)

8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。(教師MTV+卡拉OK)

五、游戲“超級模仿秀”

〈一〉師:同學(xué)們,下面我們就來玩一個游戲好嗎?請看大屏幕(課件11:模仿秀1)[音樂響起]先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞原音重現(xiàn)!

學(xué)生們非常踴躍。教師將全班分成兩個大組分別演唱,較優(yōu)秀的給予表揚(yáng)和掌聲鼓勵。

〈二〉師:現(xiàn)在模仿秀2開始,(課件12)[音樂響起]:同學(xué)們知道要模仿什么嗎?(跳舞!)答對了!大家一起欣賞《采茶舞曲》片段,并學(xué)習(xí)采茶的舞蹈動作。(教師視學(xué)生模仿情況可將采茶動作配合著音樂稍微規(guī)范統(tǒng)一,更加形象化、生動化。

站內(nèi)搜索: 高級搜索
中小學(xué)音樂教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號:蘇ICP備08000963號
版權(quán)申明:本站文章部分來自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán),QQ:3999112
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽