摘自：《鄭州三中》

第三部分：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

本部分內(nèi)容的表述框架

領(lǐng)域一：感受與鑒賞

音樂表現(xiàn)要素

音樂情緒與情感

音樂體裁與形式

音樂風(fēng)格與流派

領(lǐng)域二：表現(xiàn)

演唱

演奏

綜合性藝術(shù)表演

識讀樂譜

領(lǐng)域三：創(chuàng)造

探索音響與音樂

即興創(chuàng)造

創(chuàng)作實踐

領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化

音樂與社會生活

音樂與姊妹藝術(shù)

音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、感受與鑒賞

感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

【內(nèi)容】音樂表現(xiàn)要素

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

能聽辨童聲、女聲和男聲。

感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

具有聆聽和探索各種音響的興趣與愿望，能夠用不同物體探索不同聲音。

加深對歌聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說明人聲和常見樂器的分類及音色特點。

能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，了解并評價其音樂表現(xiàn)作用。

感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。

【內(nèi)容】音樂情緒與情感

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

能夠主動地體驗音樂所表達的各種情感，并能運用音樂表情術(shù)語進行描述。

能夠感知音樂情感的發(fā)展變化，并能簡要地表述或通過多種形式表現(xiàn)出來。

【內(nèi)容】音樂體裁與形式

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲和樂曲，并運用各種形式對所聽音樂作出反應(yīng)。

通過聽賞音樂分辨不同體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

能夠結(jié)合所聽音樂，簡單評析音樂體裁與形式對于音樂表現(xiàn)的作用。

【內(nèi)容】音樂風(fēng)格與流派

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

聆聽中國民族民間音樂，知道其主要的種類、唱腔、風(fēng)格、流派和代表人物。

聆聽世界各國民族民間音樂，并能對其風(fēng)格特點進行簡單評述。

聆聽世界各國優(yōu)秀音樂作品，了解不同音樂流派的代表人物。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

【內(nèi)容】演唱

標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

參與各種演唱活動。

知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

樂于參與各種演唱活動。

知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。

了解變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法。

能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。

每學(xué)年能夠背唱歌曲3～5首。

【內(nèi)容】演奏

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

樂于參與各種演奏活動。

學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

能主動地參與各種演奏活動，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒。

能夠?qū)ψ约骸⑺嘶蚣w的演奏進行評價。

每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

【內(nèi)容】綜合性藝術(shù)表演

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動。

能夠結(jié)合所學(xué)的歌曲、樂曲創(chuàng)設(shè)簡單的表演情景或做形體動作。

學(xué)習(xí)表演簡單的歌劇、戲曲、曲藝片段，并能對自己與他人的表演作出評價。

【內(nèi)容】識讀樂譜

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

能夠用唱名模唱簡單樂譜。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

能夠識讀簡單樂譜。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

用熟悉的歌曲、樂曲學(xué)唱樂譜。

能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。

鞏固、提高識讀和運用樂譜的能力。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動；其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

【內(nèi)容】探索音響與音樂

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

能夠自制簡易樂器。

能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)一定的情景。

能夠?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒幼鞒鲈u價。

【內(nèi)容】即興創(chuàng)造

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

能夠即興編唱生活短語或詩詞短句。

能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒，進行即興創(chuàng)編活動。

【內(nèi)容】創(chuàng)作實踐

【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級

能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。

【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級

能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。

能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律。

嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（注：""有條件的地區(qū)可選用）

【標(biāo)準(zhǔn)】7～9年級

能夠獨立地或與他人合作創(chuàng)作8小節(jié)左右的短曲。

能夠為歌曲選編前奏或間奏。

嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（注：""有條件的地區(qū)可選用）