摘自：《湘版教材支撐網(wǎng)》

高中音樂(lè)欣賞教材選編的大多是古今中外膾炙人口的名篇佳作，展示了多姿多彩的物質(zhì)世界和精神世界，蘊(yùn)含著無(wú)比豐富的自然美、社會(huì)美、思想美和藝術(shù)美，能激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)生活，鼓舞我們珍惜時(shí)光、立志成才、報(bào)效祖國(guó)的情趣，獲得藝術(shù)上的審美愉悅。只要你能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，“沉”進(jìn)教材，用“心”去欣賞、用“心”去哼唱，我肯定地說(shuō)，你一定能感受到其中的美！

自然美。大自然為人類提供了不可勝數(shù)的優(yōu)美景物，山光水色、草木蟲(chóng)魚(yú)，風(fēng)花雪月、藍(lán)天白云、落霞彩虹，……都給人以美感受。教材中就有大量的關(guān)于自然景物描繪的歌、樂(lè)曲，它們不僅再現(xiàn)了客觀存在的自然美，而且經(jīng)過(guò)作家的提煉、集中、改編、融進(jìn)了作家的審美情趣，使之比原來(lái)更典型、更完美、更能激動(dòng)人心。我們置身教室之中，卻能神游廣闊深邃的宇宙，一次次地領(lǐng)略大自然的美。民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》，主題音調(diào)抒情優(yōu)美，平和質(zhì)樸、婉轉(zhuǎn)如歌，展示了一個(gè)春天靜謐、和風(fēng)宜人的夜晚，江邊鐘樓敲起了鐘鼓，月亮緩緩地從東方升舟在江邊上蕩漾，花影在兩岸輕輕的搖曳，遠(yuǎn)處云水一色，傳來(lái)漁夫美妙的歌聲，灘頭急流翻滾著浪花，隨著小舟的槳聲蕩向遠(yuǎn)方的迷人景色。不論是壯美、崇高美，還是秀美、陰柔美，我們用心去欣賞，都能得到賞心悅目的美感享受?？梢赃@樣講，如果說(shuō)自然界以其繽紛的色彩、奇特的形態(tài)，可以使人榮辱皆忘、心曠神怡的話，那么，徜徉在作家所創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)美瑰麗的藝術(shù)世界中，則更使人心神蕩漾、如癡如醉了。

社會(huì)美。社會(huì)美是社會(huì)關(guān)系中人的美。包含了人的性格、行為對(duì)社會(huì)的責(zé)任等因素。我們同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)美要比認(rèn)識(shí)自然美難得多，但音樂(lè)教材對(duì)社會(huì)美的展示相當(dāng)?shù)刎S富深刻。修身養(yǎng)性、為人處事、立志報(bào)國(guó)、揚(yáng)善抑丑、除惡懲奸等等，教材都提供了豐富的感情材料。我們用心去欣賞、動(dòng)情去演唱，也會(huì)感受到多彩的社會(huì)美，小提琴協(xié)奏曲《梁?！氛宫F(xiàn)的純真愛(ài)情，二胡曲《二泉映月》，體現(xiàn)人間沉痛、奮爭(zhēng)的悲歌，無(wú)不令我們感動(dòng)。這些只要我們用心去聽(tīng)、去感受、去體驗(yàn)，就會(huì)使我們心靈產(chǎn)生感應(yīng)，情感獲得陶冶，心智受到啟迪，思想實(shí)現(xiàn)升華。

思想美。音樂(lè)是美的，但是音樂(lè)的美不是脫離現(xiàn)實(shí)生活的美，也不是脫離人類思想感情的單純音響的美。音樂(lè)的美是現(xiàn)實(shí)生活美的反映，是人的思想感情美的聲音體現(xiàn)。無(wú)比動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)音響，對(duì)于純凈和美化人的心靈，培養(yǎng)人們高尚的情操具有潛移默化的作用。譬如進(jìn)行曲能統(tǒng)一步伐，鼓舞士氣；各種抒情性的歌、樂(lè)曲則以音樂(lè)表現(xiàn)與情感交流，使人們的思想感情相互引起共鳴。教材中編排的欣賞歌、樂(lè)曲目，思想性極強(qiáng)，寓思想品德教育于其中。國(guó)家亡，匹夫有責(zé)。每當(dāng)我們聽(tīng)到《義勇軍進(jìn)行曲》會(huì)把我們帶到了烽火硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。號(hào)角式的音調(diào)曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)，富有動(dòng)力感的旋律，象征著中國(guó)人民百折不撓、勇往直前的戰(zhàn)斗步伐……

藝術(shù)美。教材中絕大多數(shù)是聲情并茂的美曲，屬經(jīng)典之作，蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)美。諸如作品的音樂(lè)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)形式、表現(xiàn)方法等，絕非單純的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如果我們用心去聽(tīng)，從美學(xué)的角度去理解它，就會(huì)得到藝術(shù)美的享受。如賀綠汀的《牧童短笛》是帶再現(xiàn)的三部曲式，A段速度徐緩，旋律清新悅耳，表現(xiàn)了騎在牛背上的牧童悠閑地吹著竹笛的神情。樂(lè)曲采用二部復(fù)調(diào)的手法，使旋律此起彼伏、連綿不斷，猶如兩個(gè)牧童騎在牛背上，吹著竹笛，在田間漫游對(duì)歌；……令人回味無(wú)窮。湖南民歌《澧水船夫號(hào)子》，音樂(lè)曲調(diào)復(fù)雜多變，富有氣勢(shì)，生活氣息濃厚，生動(dòng)地表現(xiàn)出船夫們緊張激烈的勞動(dòng)過(guò)程：從起航，到遇風(fēng)暴、闖急流、過(guò)險(xiǎn)灘，最后占勝艱險(xiǎn)，繼續(xù)在平靜水面施行的情景。反映出他們堅(jiān)毅勇敢、樂(lè)觀自豪的堅(jiān)強(qiáng)性格，《茉莉花》音調(diào)細(xì)膩抒情、婉轉(zhuǎn)流暢，表現(xiàn)出一處淳樸優(yōu)美的情感，我們完全可以這樣說(shuō)，教材中每首歌、樂(lè)曲都是內(nèi)容和形式相完美統(tǒng)一的，都具有一定的藝術(shù)魅力，能夠吸引人產(chǎn)生美感，羅丹說(shuō)過(guò)：“美是無(wú)處不在的。對(duì)于我們的耳朵，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。我們的音樂(lè)教材無(wú)處不存在這樣那樣的美的東西，只要我們?nèi)ヂ?tīng)----用心去聽(tīng)，你一定會(huì)有與我一樣的感受。