摘自：《石嘴山教科研網(wǎng)》

高中《音樂(lè)鑒賞》模塊共18個(gè)單元，36個(gè)課時(shí)，2個(gè)學(xué)分。是六個(gè)教學(xué)模塊中的重要組成部分，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)模塊是作為增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的主渠道，它基本不受音樂(lè)教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)技術(shù)和學(xué)生生理?xiàng)l件的限制，只要有一定的聽(tīng)力，每個(gè)學(xué)生都可以鑒賞它的美，享受它的美。

一、高中《音樂(lè)鑒賞》模塊的指導(dǎo)思想

1.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，以《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的指導(dǎo)思想。

2.普通高中音樂(lè)教育是審美教育，因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個(gè)高中音樂(lè)教材的內(nèi)容與形式中，突出教材作為師生共同體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)音樂(lè)美的載體作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶其情操，完善其人格。

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體高中學(xué)生，緊密圍繞高中學(xué)生的音樂(lè)需求，遵循學(xué)生的生理、心理認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及文化水平，同時(shí)為具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展空間，滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。

4.重視音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)，以利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好審美能力培養(yǎng)與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的關(guān)系。

5.樹(shù)立多元文化價(jià)值觀，正確處理傳統(tǒng)音樂(lè)文化與現(xiàn)代音樂(lè)文化、中國(guó)音樂(lè)文化與外國(guó)音樂(lè)文化的關(guān)系，以開(kāi)闊學(xué)生視野，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

二、高中《音樂(lè)鑒賞》模塊的定位

鑒賞兼及感性和理性，而又帶有品鑒、判斷、反思的意思；鑒賞含有區(qū)別、品位、品評(píng)的成分，比欣賞更多些主觀成分的一種審美態(tài)度。它是緊緊圍繞“鑒賞”這一層次，以審美為為主線，以古今中外的優(yōu)秀音樂(lè)作品為基礎(chǔ)。

三、《音樂(lè)鑒賞》模塊教材的主要特點(diǎn)

1.以學(xué)生為本

本教材從學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā)，充分重視高中生的音樂(lè)興趣及能力要求，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，突出了情感態(tài)度與價(jià)值觀，結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，溶入音樂(lè)知識(shí)與技能，為高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供一個(gè)新的方式。

2.以音樂(lè)文化為主線

本教材以音樂(lè)文化為編寫主線，由中國(guó)民間音樂(lè)、中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)、西方音樂(lè)和亞非拉音樂(lè)四個(gè)版塊構(gòu)成，充分體現(xiàn)了多元文化價(jià)值觀。既強(qiáng)調(diào)對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的弘揚(yáng)，又重視對(duì)世界音樂(lè)的了解；既強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承，又重視對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，又注意了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。

3.以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面

本教材在設(shè)計(jì)理念上從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，選取最具代表性的音樂(lè)人物、事件，展示音樂(lè)歷史的發(fā)展脈絡(luò)；選取最典型的音樂(lè)體裁及形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。由若干單元組成，每單元均突出一個(gè)點(diǎn)，如：民歌部分突出色彩區(qū)；民間音樂(lè)部分突出絲竹樂(lè)與吹打樂(lè)；戲曲音樂(lè)部分突出京劇。在作品選擇上，體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式，既有原汁原味的民歌和傳統(tǒng)京劇唱段；又有經(jīng)過(guò)改編的民歌、創(chuàng)作歌曲、合唱與交響音樂(lè)、歌劇等。

四、高中《音樂(lè)鑒賞》教學(xué)指導(dǎo)建議

1.曲目選擇

高中《音樂(lè)鑒賞》曲目涉及面廣，作品有中國(guó)的與外國(guó)的、民間的與創(chuàng)作的、歷史的和當(dāng)代的；建議教師在每一單元的作品選擇上要選擇一些既是經(jīng)典的審美性強(qiáng)的重點(diǎn)曲目，一般曲目可在瀏覽式聆聽(tīng)，也可以作為課后聆聽(tīng)作業(yè)，并且要注意與小學(xué)、初中音樂(lè)欣賞作品的銜接。

2.知識(shí)技能的講授

高中《音樂(lè)鑒賞》中的音樂(lè)知識(shí)是分布在每個(gè)單元之中，而且與每個(gè)單元的作品鑒賞緊密地聯(lián)系起來(lái)，建議教師應(yīng)重視音樂(lè)知識(shí)，特別是與鑒賞有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，做到音樂(lè)知識(shí)獲得的同時(shí)音樂(lè)審美鑒賞能力的同步發(fā)展。

3.教學(xué)方式建議

提倡學(xué)生自主性參與和探究式的學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)生自主收集、查閱、整理材料，以及網(wǎng)上材料的整理，教師要做一定的指導(dǎo)和講解。培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、多問(wèn)、多唱、多思、多比較的方法，并在這些過(guò)程中學(xué)會(huì)如何鑒賞音樂(lè)。

4.教學(xué)時(shí)間的把握

高中《音樂(lè)鑒賞》模塊的教學(xué)時(shí)間只有36個(gè)課時(shí)，《音樂(lè)鑒賞》教材就安排了34節(jié)，建議教師在教學(xué)時(shí)間分配上，原則上每節(jié)教材占1課時(shí)。

5.教材取舍的要求

在選擇和整和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師絕不能依據(jù)個(gè)人興趣取向做取舍，一定依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生提高音樂(lè)審美能力和音樂(lè)文化水平的實(shí)際需要做取舍。

五、成績(jī)考核建議

建議教師對(duì)學(xué)生考查的方法分平時(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè)的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè)作品的能力。