比如在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，可以從發(fā)出聲音的要領(lǐng)，音調(diào)音準(zhǔn)的要領(lǐng)以及合唱的站姿，吸氣吐氣的頻率等等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合全面的指導(dǎo)。再加上反復(fù)的練習(xí)和糾正錯(cuò)誤逐漸就能夠使學(xué)生在合唱練習(xí)中掌握正確的要領(lǐng)，從而取得更好的效果。其中對(duì)于學(xué)生合唱要領(lǐng)的指導(dǎo)中呼吸方法是最為重要的。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的換氣呼吸方法，教會(huì)學(xué)生能夠在合唱中學(xué)會(huì)真假音的轉(zhuǎn)換和結(jié)合，從而使得合唱的音樂(lè)效果更加優(yōu)美。同時(shí)可以教會(huì)學(xué)生如何在合唱中控制自己的音量，達(dá)到合唱效果整體的和諧。為了取得良好合唱效果，除了對(duì)呼吸換氣的練習(xí)之外，還要盡量在練習(xí)中避免學(xué)生出現(xiàn)吐字不清的情況，影響最后呈現(xiàn)的效果。對(duì)于個(gè)別學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，也需要進(jìn)行特別加強(qiáng)訓(xùn)練。最后教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的節(jié)奏訓(xùn)練，讓沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的小學(xué)階段學(xué)生能夠通過(guò)訓(xùn)練掌握合唱歌曲節(jié)奏的要領(lǐng)。為了使學(xué)生把握節(jié)奏，教師可以在課堂上使用一些打擊樂(lè)器，強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，以達(dá)到更好的訓(xùn)練目的。

　　以上種種針對(duì)合唱的站姿，吸氣吐氣換氣頻率以及節(jié)奏把控，吐字清晰等的練習(xí)，都會(huì)影響到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的效果[2]。

　　2.3 持續(xù)訓(xùn)練。提升效果

　　在學(xué)生能夠掌握合唱的基本要領(lǐng)之后，教師就需要在音樂(lè)教學(xué)課堂中采用持續(xù)訓(xùn)練的方式，使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用掌握的合唱要領(lǐng)。比如教師可以在音樂(lè)課堂上通過(guò)樂(lè)器輔助學(xué)生把握音準(zhǔn)，提高學(xué)生合唱的學(xué)習(xí)效果，在練習(xí)的階段最重要的是對(duì)學(xué)生表達(dá)情感的準(zhǔn)確性進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲所展現(xiàn)的情感。

　　在多次的持續(xù)訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生能夠分聲部進(jìn)行合唱的練習(xí)，豐富合唱表演的層次和結(jié)構(gòu)，使合唱最終呈現(xiàn)出更加完美的效果。特別是對(duì)于情感的引導(dǎo)，在進(jìn)行合唱時(shí)保持情感的統(tǒng)一。這一點(diǎn)對(duì)于合唱的藝術(shù)表達(dá)來(lái)說(shuō)也是十分重要的。

　　2.4 提供展示的舞臺(tái)。感受音樂(lè)之美

　　小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)最重要的教學(xué)目的之一就是為了讓學(xué)生能夠體會(huì)和感受到音樂(lè)所具有的無(wú)窮魅力，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)和合唱教學(xué)也需要以這一教學(xué)目標(biāo)為主。學(xué)生學(xué)習(xí)到了合唱進(jìn)行的要領(lǐng)，并且還經(jīng)歷了多次練習(xí)，教師就應(yīng)該為學(xué)生提供展示自身能力的舞臺(tái)。小學(xué)階段的學(xué)生都是能夠積極展現(xiàn)自己活潑好動(dòng)的年齡階段。因此教師可以在班級(jí)內(nèi)部或者聯(lián)合幾個(gè)班級(jí)共同組建合唱比賽，為學(xué)生提供展示自己能力的機(jī)會(huì)。

　　比如在學(xué)習(xí)合唱歌曲，奧運(yùn)會(huì)的主題曲，《我和你》的時(shí)候教師在為學(xué)生講授了歌曲的歷史由來(lái)以及所包含的意義，在為學(xué)生引導(dǎo)了合唱的技巧，進(jìn)行了充分的練習(xí)之后，就可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，分為幾組進(jìn)行小型合唱表演或者比賽，也可以請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)演唱。共同欣賞歌曲的優(yōu)美和其中賦予的情感價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中因?yàn)榻虒W(xué)中引入了競(jìng)爭(zhēng)的模式將會(huì)更加充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以及激發(fā)學(xué)生參與的合唱音樂(lè)中的熱情。

　　在進(jìn)行歌唱的過(guò)程中，學(xué)生逐漸就能領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)的魅力所在，同時(shí)，教師為學(xué)生提供的表演舞臺(tái)，也能鍛煉學(xué)生的膽量，發(fā)揮他們的能力，對(duì)于小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)，有積極的促進(jìn)意義[3]。

　　2.5 優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生信心

　　對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有重要的意義。小學(xué)生都十分在意老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。因此為了使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的合唱教學(xué)有更好的教學(xué)效果，教師就應(yīng)該對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)生表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。

　　教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生能夠感受到自身被認(rèn)同，能夠感受到自己的能力得到了展示和認(rèn)可，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到成功和收獲的喜悅，這樣也是對(duì)小學(xué)階段學(xué)生積極性的提高。通過(guò)優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系給學(xué)生以信心，也能夠從側(cè)面提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效果。

　　教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，還應(yīng)該在評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)和教育。使學(xué)生能夠在音樂(lè)的合唱教學(xué)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神。力求能夠使每一個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)教學(xué)中感受到音樂(lè)的魅力，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　小學(xué)是一個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的重要階段，在小學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，音樂(lè)教學(xué)是藝術(shù)也是學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的。因此絕對(duì)不能忽視音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的重要地位。好的音樂(lè)教學(xué)能夠使學(xué)生感受到音樂(lè)之美，對(duì)學(xué)生有終身的有益影響，在音樂(lè)教學(xué)中不管是幫助學(xué)生鑒賞音樂(lè)作品，還是教會(huì)學(xué)生彈奏演奏樂(lè)器，或者是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教育，都是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高和發(fā)展。合唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分之一，是一種集體形式的聲樂(lè)藝術(shù)，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)要想唱好合唱，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。