【摘要】隨著我國素質教育改革的不斷深化，對于學生綜合素質的培養(yǎng)提出了更高的要求。小學音樂教學作為學生音樂素養(yǎng)和審美能力培養(yǎng)的有效途徑，其對于學生綜合素質的提升具有非常重要的促進作用。多聲部合唱是小學音樂教學中的重要組成部分，其不僅可以陶冶學生的情操，提升學生的審美能力，同時也可以有效增強學生的團隊協(xié)作意識和自我責任感。而基于音樂核心素養(yǎng)下的多聲部合唱教學，能夠將音樂學科的育人功能充分發(fā)揮出來。為此，本文主要對音樂核心素養(yǎng)下的音樂多聲部合唱的方法進行了分析和探討。

　　【關鍵詞】音樂核心素養(yǎng);小學音樂;多聲部合唱;教學方法

　　音樂是人類表達情感的第二語言，其在凈化心靈、培養(yǎng)情操上具有獨特的優(yōu)勢，這也使音樂在教育領域中的地位日益提升。在新課程改革全面深化的背景下，對于小學音樂教學提出了更高的要求，即教師不僅需要將基礎的音樂知識傳授給學生，同時還需要注重對學生音樂認知及審美能力的培養(yǎng)，促進學生音樂核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。多聲部合唱是小學音樂教學中的重要內容，其不僅可以促使學生快速掌握音高、節(jié)奏、合成等音樂要素，同時也是培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑。因此，在小學音樂多聲部合唱訓練中，教師應加強對學生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。由此可見，加強對音樂核心素養(yǎng)下音樂多聲部合唱教學的研究是非常具有現(xiàn)實意義的。

　　一、音樂核心素養(yǎng)的概述

　　(一)音樂核心素養(yǎng)的內涵

　　核心素養(yǎng)是指學生通過學科課程的學習，逐步形成的關鍵素養(yǎng)，是學生終身發(fā)展和適應社會發(fā)展必須具備的能力和品質。小學音樂是基礎教育階段的一門重要課程，通過音樂學科的學習，能夠幫助學生在掌握音樂基礎知識和技能的同時，逐步形成可以適應社會發(fā)展需求的核心素養(yǎng)。而音樂核心素養(yǎng)是學科核心素養(yǎng)中的一個重要組成部分，是指個體在先天遺傳的基礎上，在音樂教育或社會環(huán)境的影響下，逐步形成的具有音樂學科特征的關鍵能力和獨特品質。音樂核心素養(yǎng)主要包括審美感知能力、藝術表現(xiàn)能力、文化理解能力這三個方面。

　　(二)音樂核心素養(yǎng)的特征

　　音樂核心素養(yǎng)具有以下鮮明的特征：

　　1.發(fā)展性。在新課程理念中，要求學生必須根據(jù)時代發(fā)展的需求，不斷挖掘自身的發(fā)展?jié)撃?，促進自身綜合素質的持續(xù)發(fā)展。音樂核心素養(yǎng)需要個體通過后天努力學習才能獲得，但由于個體在不同的教育階段和人生階段所呈現(xiàn)音樂核心素養(yǎng)的要求不同，因此，在小學音樂教學實踐中，教師必須要根據(jù)時代發(fā)展的需求，堅持循序漸進的原則，逐步發(fā)展學生的音樂核心素養(yǎng)。

　　2.綜合性。音樂核心素養(yǎng)是由多種音樂能力組合而成，是一種音樂綜合能力。音樂核心素養(yǎng)主要由知識、音樂思維和音樂能力三個部分組成，這三者之間相互聯(lián)系，密不可分。另外，音樂核心素養(yǎng)的綜合性還體現(xiàn)在音樂學科構成體系上，音樂是由文化修養(yǎng)、自我發(fā)展和社會實踐三個具體領域相互融合、交叉組成的一個完整學科，音樂學習對于學生終身發(fā)展具有非常深遠的影響。

　　3.實踐性。音樂具有較強的實踐性和操作性，音樂核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展必須建立在學生親身經歷和情感體驗上。因此，在小學音樂教學中，教師應通過聆聽、表演、演奏、創(chuàng)編等多種實踐形式豐富學生的音樂體驗，促進學生音樂核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

　　二、小學音樂多聲部合唱教學中存在的問題

　　(一)學生的學習興趣不高

　　就目前小學音樂多聲部合唱教學現(xiàn)狀來看，大多數(shù)教師仍采用“滿堂灌”的教學模式，教師將演唱技巧傳授給學生后，就會要求學生一遍一遍地練習合唱。這種教學模式嚴重忽視了學生的主體地位，學生得不到良好的音樂體驗，進而影響到學生對于合唱的興趣。另外，部分教師由于沒有準確把握小學生音樂學習的特點，在教學過程中，根據(jù)自己的主觀判斷進行教學，忽視了對學生音樂興趣的培養(yǎng)，導致了課堂教學效率低下。

　　(二)個人演唱水平有待提升

　　合唱教學只需要從整體上把握學生的演唱水平即可，部分教師在開展合唱教學的時候，容易忽視學生個人的演唱水平，缺乏對學生個體的有效指導，導致部分學生濫竽充數(shù)，演唱水平無法達到教學要求，這對于學生個體音樂素養(yǎng)的提升是非常不利的。