(一)對教師——創(chuàng)新設(shè)計,師生共舞

　　1.教師定位——社團課堂的“領(lǐng)舞者”

　　教師在教學(xué)中要把學(xué)生放在首位,貫徹“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則的同時讓他們在舞蹈學(xué)習(xí)中自由飛翔,找到其中的樂趣和哲理?；诖它c,教師們要學(xué)會因材施教,認真?zhèn)湔n,尊重學(xué)生個體的差異性,根據(jù)每個班級不同的學(xué)生特點,營造有針對性的有趣、有吸引力的教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生積極參與舞蹈學(xué)習(xí)之中。例如:教師可以在教學(xué)形式和內(nèi)容中加入一些漫畫和有趣的故事,或與學(xué)生一起玩游戲,使舞蹈學(xué)習(xí)生動活潑,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生融入其中。在舞蹈等重視實踐和表演的教育中,要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問,大膽改編舞蹈,勇于質(zhì)疑的編排問題,及時表揚學(xué)生的積極創(chuàng)新行動,促進高效的舞蹈藝術(shù)教育。

　　2.舞蹈教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計——社團課堂的“編舞者”

　　在小學(xué)舞蹈教學(xué)過程中,教師時刻記住要做好備課工作,做好教學(xué)反思,提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以顛覆傳統(tǒng)音樂課堂的形式,實行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué),把講臺交給學(xué)生,給予學(xué)生以小組的形式對舞蹈作品進行解讀,提供更多的上臺機會鼓勵他們展示自己,以此實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂形式的創(chuàng)新。例如:在《小花雀》這一音樂課課堂中,學(xué)生在學(xué)習(xí)完這首歌之后,教師在可以先讓學(xué)生模仿一些常見的小動物的動作,之后再鼓勵學(xué)生以小組的形式編創(chuàng)簡易的兒歌舞蹈。

　　3.舞蹈教學(xué)體系更新——社團課堂的“鞭策者”

　　為了促進小學(xué)舞蹈教學(xué)的發(fā)展和進步,應(yīng)在有效的舞蹈教學(xué)模式下形成新的舞蹈教學(xué)體系。學(xué)校的教師績效評判體系應(yīng)當開始重視德育滲透教育工作成效的占比。作為學(xué)校的管理層教師,應(yīng)當出臺相關(guān)的德育績效評判體系,使得基層教師能夠從根本上認識到德育教育的重要性。與此同時,相關(guān)的教育工作者要完善和創(chuàng)新小學(xué)舞蹈教學(xué)體系,關(guān)注教學(xué)目標,定時更新小學(xué)舞蹈教學(xué)安排和教學(xué)體系。作為學(xué)校的管理層也應(yīng)當定期舉辦教師德育滲透培訓(xùn)活動,爭取把德育滲透落到實處。[4]

　　4.終身學(xué)習(xí)教學(xué)技巧——社團課堂的“活力劑”

　　教師的職業(yè)道德要求我們必須愛崗敬業(yè),從走上教師崗位的那一刻,我們就要心甘情愿地做蠟燭、春蠶、辛勤的園丁,我們要嚴格要求自我,加強思想道德建設(shè),提高自身的舞蹈水平,讓學(xué)生站在自己的肩膀上,看得更高更遠。教師可以在課余時間多聽取名師課程,學(xué)習(xí)并借鑒名師的舞蹈課程的教學(xué)手段,深入學(xué)習(xí)德育教育的內(nèi)容,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高舞蹈教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。

　　(二)對學(xué)生——強化品格,教書育人 1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的精神

　　小學(xué)階段是愛國教育的最佳時期,作為舞蹈教育工作者,我們應(yīng)當讓學(xué)生多接觸紅色革命系列舞蹈,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈作品的同時了解歷史,樹立以愛國主義為核心的民族精神。例如在教授《紅星閃閃》舞蹈的過程中,教師可以詳細講解中國共產(chǎn)黨的成立之初到新中國成立的歷史,讓學(xué)生敬佩先烈,學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗,頑強不屈的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。[5]又如在《傳承紅色基因之百人舞蹈》中,教師可以為學(xué)生講解抗日戰(zhàn)爭中的歷史,讓學(xué)生深知自己的學(xué)校流淌著革命血液,蘊含著紅色基因。

　　2.鼓勵學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)

　　舞蹈教學(xué)中基本功訓(xùn)練是重點內(nèi)容。對于小學(xué)階段的學(xué)生,教師通過對學(xué)生的監(jiān)督和訓(xùn)練,能夠顯著提升學(xué)生對于舞蹈的專注力和興趣度。每一次當學(xué)生堅持不下的時候,教師需要告訴他們成長的道路并非一帆風(fēng)順,需要歷經(jīng)磨難和痛苦。在學(xué)生練習(xí)有一段時間后,可以開展舞蹈表演小晚會,讓學(xué)生感受到自己舞蹈學(xué)習(xí)的成果。長此以往,為學(xué)生日后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的同時將堅持不懈,艱苦奮斗的精神在不知不覺間灌輸給了學(xué)生,符合教書育人的教學(xué)原則。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神

　　在群體舞蹈中,舞者不僅要完成自己的動作,還要充分考慮和配合其他伙伴的動作。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生深刻明白,群體舞的舞臺并不是一個人的,一個人的走位亂了之后整個團隊隨后的動作都會崩塌,以此貫徹社會主義核心價值觀中的團結(jié)友善精神。如:舞蹈《托起明天的太陽》需要多人組合以及兩個人的緊密配合才能夠完成舞蹈。又如兒童紅色舞蹈《紅領(lǐng)巾》。這些群舞,強調(diào)共性,要求做到統(tǒng)一,通過群舞的訓(xùn)練,讓他們學(xué)會團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)集體主義感。