摘要：隨著國(guó)家教學(xué)深入改革的大背景下，音樂教學(xué)的方式也在跟隨國(guó)家大趨勢(shì)的變化，“雙減”政策的實(shí)施，更促使大部分的教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的情趣和藝術(shù)方面，音樂藝術(shù)的培養(yǎng)在人們的日常生活當(dāng)中變得顯而易見，少年宮音樂教育活動(dòng)是社會(huì)教育中的一個(gè)重要促成部分，顯得尤為重要，文章主要淺談少年宮音樂教育活動(dòng)在音樂的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中感悟與思考，旨在探究學(xué)校音樂教學(xué)的多元化教學(xué)策略和教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教師專業(yè)授課水平的不斷提升。

　　關(guān)鍵詞：少年宮;音樂活動(dòng);實(shí)踐與思考;

　　一、核心概念界定

　　1.少年宮

　　少年宮，一般情況下全稱為“青少年活動(dòng)中心”，少年宮主要有五個(gè)部分組成：科技活動(dòng)(實(shí)驗(yàn)室、氣象站、天文臺(tái))、文藝活動(dòng)(演講、舞蹈、聲樂)、體育活動(dòng)(乒乓球、棋藝、體操)、公共活動(dòng)(圖書館、電影廳、小劇場(chǎng))、其他用房(辦公室、職工生活用房、輔助用房)。[1]主要是指少年宮的文藝活動(dòng)部分——音樂活動(dòng)，音樂是文藝最直接的表現(xiàn)形式。少年宮和學(xué)校教育的有效融合，有利于學(xué)生得到較為全面深入地學(xué)習(xí)，使得國(guó)家和社會(huì)的教學(xué)資源可以發(fā)揮最大的效用。

　　2.少年宮音樂教學(xué)活動(dòng)

　　青少年宮音樂教育活動(dòng)是社會(huì)教育中的一個(gè)重要組成部分，一直致力于青少年的音樂興趣培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)提升、音樂技能加強(qiáng)。在很大程度上，對(duì)于提高廣大青少年的藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)造能力等道德情操方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)校青少年宮緊扣黨的教育方針，所開展的活動(dòng)從德、智、體、美幾個(gè)方面青少年進(jìn)行培養(yǎng)，也緊扣了中共中央，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》在工作原則中提出的：縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距。國(guó)家設(shè)辦少年宮使得全部中小學(xué)生都可以得到全面的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教育實(shí)施素質(zhì)教育而提供保障。[2]

　　少年宮音樂教學(xué)活動(dòng)，顧名思義，就是指，在少年宮這一個(gè)校外教育的機(jī)構(gòu)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的一種活動(dòng)，其主要的內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂的教學(xué)與學(xué)習(xí)，[3]使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中獲得美育和德育的熏陶與教育，從而完成培養(yǎng)人的一項(xiàng)教育活動(dòng)。其形式多樣包括小型音樂會(huì)、競(jìng)賽性音樂活動(dòng)、藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)等等多種多樣的活動(dòng)，使學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，精神世界更加充實(shí)。

　　二、少年宮音樂活動(dòng)的特點(diǎn)

　　1.育人為本、德育為先

　　“育人為本、德育為先”是實(shí)施教育的主導(dǎo)思想，是每一個(gè)教育工作者銘記于心的理論指導(dǎo)，中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是民族的希望，是教育者奮盡全力都要教育的支柱，他們是教育的主體，少年宮、學(xué)校等作為為他們服務(wù)的場(chǎng)，在這些地點(diǎn)進(jìn)行的活動(dòng)就要擔(dān)負(fù)著“育人為本”的重任，教書育人是教師的天職，教育就是要以學(xué)生為中心，關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，促進(jìn)所有學(xué)生都能夠得到主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育。[4]

　　無論是少年宮的教育還是學(xué)校的教育，都是在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)所需要的人才，[5]在素質(zhì)教育的大背景下，德育放在首位，音樂活動(dòng)也就需要培養(yǎng)學(xué)生的德育能力，在音樂教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，對(duì)父母老師的感恩之情，對(duì)同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助之情，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正是因?yàn)榻逃牡掠秊橄?，才使得現(xiàn)代的人們可以取到非常多的豐功偉業(yè)，讓人們堅(jiān)信“如果信仰有顏色，那一定是中國(guó)紅”。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性

　　少年宮音樂活動(dòng)使得學(xué)生自己歌唱、舞蹈、創(chuàng)作、欣賞，使得學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上可以充分發(fā)揮自己、放飛自我。[6]在這個(gè)過程中學(xué)生不僅僅獲得的是疲倦，更多的是成長(zhǎng)，收獲到了師生共同努力、創(chuàng)作的情感體驗(yàn)與享受，真正使學(xué)生做到“走進(jìn)音樂世界、享受快樂人生”的重要真諦，一個(gè)人對(duì)一個(gè)特定作品的表演，是這個(gè)人對(duì)于該音樂作品在實(shí)踐中對(duì)其理解最深層的體驗(yàn)。俗話說，“實(shí)踐出真知”，少年宮音樂教育活動(dòng)的豐富實(shí)踐正是少年宮的一個(gè)重大特色，可以讓學(xué)生在時(shí)間的過程當(dāng)中，不斷地深入認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)知和理解能力，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在自我探究的過程中不斷獲得知識(shí)。 [7]

　　少年宮所開展的音樂活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的、開放的、活躍人的活動(dòng)。在這里，孩子們自信的羽翼逐步豐滿，夢(mèng)想的風(fēng)帆漸漸起航。在少年宮音樂活動(dòng)的舞臺(tái)上，學(xué)生可以自導(dǎo)自演，放飛自我，不用在乎他人的眼光，真正地使學(xué)生發(fā)揮其該有的創(chuàng)造性和積極性，讓學(xué)生可以通過自己的親身體驗(yàn)真正意義上體會(huì)到音樂帶給他們的獨(dú)特魅力，享受旋律帶給他們心靈上的快樂與幸福，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面都能健康成長(zhǎng)。[8]

　　三、少年宮音樂活動(dòng)的意義

　　青少年宮活動(dòng)的開展，讓學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)能力，音樂上更好地得到專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)有助于教師提升自己的教學(xué)能力。讓課堂成為教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。[9]少年宮的“德育為先”的重要的特點(diǎn)，使得學(xué)生可以在少年宮的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中接收到少年宮教育對(duì)兒童的德育教育，使得學(xué)生更加的禮貌待人，做一名有素質(zhì)、有教養(yǎng)的合格學(xué)生。 [10]音樂作為一種抽象的藝術(shù)，看不見、摸不著，更多的是需要學(xué)生去感受、體驗(yàn)，少年宮音樂活動(dòng)恰恰給予了學(xué)生進(jìn)行表演的舞臺(tái)，在少年宮音樂活動(dòng)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以和老師一起商討，表達(dá)意見，溝通分享，最終實(shí)踐表演，學(xué)生們不僅僅可以在少年宮音樂活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到開心和快樂，更重要的是心靈上的自信與滿足感，使學(xué)生充滿成就感。少年宮作為音樂教育實(shí)踐的平臺(tái)，在實(shí)踐教育中，能夠讓學(xué)生在枯燥文化課學(xué)習(xí)之余進(jìn)行一定的身心放松，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)各方面知識(shí)的效率。在學(xué)習(xí)音樂感受音樂的過程中，學(xué)生們才能真正感受到音樂的藝術(shù)魅力和審美內(nèi)涵，進(jìn)而提高學(xué)生的感悟能力和綜合音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，在這些內(nèi)在素質(zhì)提高的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的音樂只是和對(duì)音樂知識(shí)的多層次理解，還陶冶的情操審美能力。

　　四、少年宮音樂教育與課堂教育的聯(lián)系與區(qū)別

　　1.少年宮音樂教育與課堂教育的聯(lián)系

　　少年宮作為一種學(xué)校教育的補(bǔ)充形式，其建立的初始和根本目的與傳統(tǒng)的學(xué)校教育或者課堂教育的初衷是具有一致性的。兩者的目的都是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促使學(xué)生不斷掌握知識(shí)與能力，鍛煉學(xué)生終身發(fā)展的能力，培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，兩者在本質(zhì)上沒有特別大的區(qū)別。