3.由于學生對藝術的認識有限，在處理、歸納、提煉結論時，往往會出現(xiàn)一些偏差，這是在所難免的。作為老師，我們能及時發(fā)現(xiàn)的話，可以馬上提醒他們，讓他們重新探討；如果在展示階段中才發(fā)現(xiàn)，仍然要肯定他們探索研究中成功的方面，而不應過分計較結果，可以以提出問題的形式要求他們對此作進一步的探究，保護學生在探索研究過程中所積累的點滴信心與勇氣。