音樂教材第一單元《生活----創(chuàng)造藝術(shù)的源泉》分析
摘自:《黃浦教育信息網(wǎng)》
主題構(gòu)思:
本單元選取了幾組描寫生活場景的藝術(shù)作品構(gòu)成主題內(nèi)容,旨在使學(xué)生以感性方式認(rèn)識到:藝術(shù)作品能反映生活,生活是藝術(shù)創(chuàng)作的唯一源泉,從而啟發(fā)學(xué)生從生活中去尋找藝術(shù),粗淺地了解“藝術(shù)源于生活”這一本質(zhì)特征。更好地調(diào)動學(xué)生積極地感受生活和自然,發(fā)現(xiàn)生活和自然中的藝術(shù)要素和組合方式,通過藝術(shù)作品發(fā)現(xiàn)生活的情趣,加深對生活的認(rèn)識和熱愛。
本單元在“課”的主題選取及內(nèi)容的選擇上有以下意圖:
1.選取與生活密切相關(guān)的主題與音樂、藝術(shù)作品。如第一課《鄉(xiāng)韻》中《故鄉(xiāng)是北京》與《上海本是好地方》反映了北京與上海的民俗風(fēng)情,南北呼應(yīng),相映成趣,同時也反映了本土文化,上海地方特色。
2.選取具有濃郁的民族風(fēng)格的藝術(shù)作品。如《故鄉(xiāng)是北京》的京腔與《上海本是好地方》中的小調(diào)說唱,一聽就感到非常貼近生活。
3.選取各時代較經(jīng)典的作品,尤其是富有時代氣息的作品。如:歌曲《中國娃》、《一二三四歌》。
4.選取具有綜合性藝術(shù)文化價值的作品。如大型服飾舞蹈《金舞銀飾》,它融音樂、舞蹈、服飾、模特表演于一體,是比較典型的藝術(shù)的綜合表現(xiàn)形式,同時具有民族的風(fēng)格。
第一課鄉(xiāng)韻:
單元目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
1.通過聽、唱、看、演等實踐活動,領(lǐng)略音樂作品的民族風(fēng)格及濃郁鄉(xiāng)情,體會到音樂歷史的寫照,生活的反映,從而激發(fā)熱愛生活的情感。
【過程與方法】
1.通過《故鄉(xiāng)是北京》、《智斗》等歌曲與戲曲,感受音樂民族氣息與地方色彩;
2.能用自然、愉快、充滿童趣的情感學(xué)唱歌曲《中國娃》,感受歌曲表達的民族風(fēng)格;
3.通過一系列創(chuàng)造性活動,加深對民族音樂在產(chǎn)生、發(fā)展、曲韻風(fēng)格表演特點等方面的理解。
【知識與技能】
了解戲曲、京劇的形成發(fā)展,對戲曲行當(dāng)、臉譜及角色特點能有初步感性認(rèn)識。
課時建議:
本單元建議用2至3課時完成
第一課時:對比聽賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》和《上海本是好地方》;歌曲教唱《中國娃》;豎笛吹奏復(fù)習(xí)(教師自選曲目)。
第二課時:初步了解有關(guān)戲曲、京劇的音樂知識;結(jié)合課后活動了解戲曲行當(dāng)、臉譜及角色特點;復(fù)習(xí)歌曲與吹奏。
第三課時:觀賞大型服飾舞蹈《金舞銀飾》;通過復(fù)習(xí)學(xué)唱歌曲《中國娃》及課后創(chuàng)造與拓展等內(nèi)容,鞏固第一課所學(xué)知識。