摘自：《七彩陽(yáng)光》

在大學(xué)課堂里，“音樂(lè)教學(xué)論”是必修課程之一，如今走上真正的講臺(tái)，才真切體會(huì)到課堂上學(xué)的教學(xué)法知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但它對(duì)于即將走向教育崗位的準(zhǔn)音樂(lè)教師們的確有著舉足輕重的作用，它既研究教師如何教，也研究學(xué)生如何學(xué)，下面就將一年來(lái)對(duì)于高中一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)的體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)

《音樂(lè)新課標(biāo)》的基本價(jià)值取向是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此我們高一年級(jí)使用的高中《音樂(lè)鑒賞》緊密圍繞高中學(xué)生的音樂(lè)需求，遵循生理特點(diǎn)及心理認(rèn)識(shí)規(guī)律，貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)和文化水平。這意味著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系逐步走出目標(biāo)單一、過(guò)程僵化、方式機(jī)械的“培養(yǎng)模式”，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。新教材有很多好的方面，可在實(shí)際使用中也明顯感覺(jué)有它的不足，針對(duì)這些不足我在教學(xué)中會(huì)盡量采取一些手段進(jìn)行彌補(bǔ)。

新教材中，雖然文、圖、曲譜并茂，但它們還是靜止的。為了讓學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)音樂(lè)，提高鑒賞音樂(lè)能力，開拓音樂(lè)視野，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作精美的課件，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、提高他們的學(xué)習(xí)興趣。上第二單元獨(dú)特的民族風(fēng)和第五單元亞非音樂(lè)時(shí)，我收集了很多旅游圖片讓大家了解地區(qū)概貌，人文景觀，然后再欣賞當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)，使同學(xué)們能身臨其境的感受特色音樂(lè)文化，對(duì)音樂(lè)特點(diǎn)的掌握和風(fēng)格的把握起著一定積極作用。

新教材雖然有很多課后習(xí)題，重視音樂(lè)實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng)，但是由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，音樂(lè)基礎(chǔ)差異較大，課后練習(xí)無(wú)法正常的進(jìn)行整體訓(xùn)練。這時(shí)，我往往會(huì)對(duì)題目進(jìn)行一定修改，在目的性不變的情況下難度適當(dāng)降低，在練習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)同學(xué)們對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練最感興趣，例如鼓樂(lè)鏗鏘和非洲音樂(lè)這兩節(jié)課后都有節(jié)奏練習(xí)，同學(xué)們的積極性都很高，因?yàn)椴徽搶?duì)錯(cuò)大家都可以無(wú)所顧慮的參與到活動(dòng)中。

有了好的教材，我們教師更要以開放、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)迎接改革。高中生的創(chuàng)造力是無(wú)限的，在我校舉行的樂(lè)器自制大賽中，有的同學(xué)將裝修使用的PVC塑膠水管切成不同長(zhǎng)短粘合在一起，制成了能準(zhǔn)確吹奏五個(gè)樂(lè)音的排簫，有的同學(xué)通過(guò)旅游了解到葫蘆絲的形制，用竹管制作了簡(jiǎn)易的葫蘆絲，吹奏出悠揚(yáng)的旋律。這說(shuō)明改革的思路是正確的，我們要在新課改思想的指引下從事教學(xué)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到教育目的。

高中新課程是一份時(shí)代的產(chǎn)物，它豐富了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)了音樂(lè)教育的選擇性。我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)方法，拓寬教學(xué)范圍，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，增強(qiáng)課程的趣味性、學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新性，以適應(yīng)課程改革的需要。

二、有效的課堂

每周一節(jié)音樂(lè)課要傳授給學(xué)生古今中外經(jīng)典名曲，時(shí)間是相當(dāng)有限的，如何在有限的時(shí)間里，使教學(xué)效果達(dá)到最好是我考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題。高中生往往將四十五分鐘的音樂(lè)課當(dāng)作是緊張學(xué)習(xí)中可以放松、娛樂(lè)的一門課，作為音樂(lè)教師利用好他們的心態(tài)，在輕松的氣氛中傳授各種音樂(lè)知識(shí)非常重要。平時(shí)要記的知識(shí)已經(jīng)很多了，怎樣才能使學(xué)生在放松的心態(tài)下記住每堂音樂(lè)課的重點(diǎn)內(nèi)容呢？心理學(xué)中說(shuō)長(zhǎng)期記憶更多依靠視覺(jué)記憶，所以我在備課過(guò)程中盡量多找些視頻資料，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下邊聽邊看邊思考。例如“鋼琴音樂(lè)的奇葩”一課，教材選用了兩首鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦）和《愛(ài)之夢(mèng)》（李斯特）。肖邦和李斯特的名字大家耳熟能詳，可是僅僅只限于淺薄的了解到他們是外國(guó)著名音樂(lè)家，通過(guò)用多媒體播放影片《一曲難忘》片段，同學(xué)們了解到肖邦是波蘭的愛(ài)國(guó)音樂(lè)家，在他十一歲時(shí)，看到波蘭囚犯被俄國(guó)沙皇流放到西伯利亞，氣憤地拍打著鋼琴，同學(xué)們被他的愛(ài)國(guó)熱情深深震撼著；肖邦拒絕在沙皇屠夫面前演奏，同學(xué)們?yōu)樗呐e動(dòng)鼓起熱烈的掌聲；從影片中還可以看到李斯特與肖邦的交往，從而初識(shí)李斯特。在觀賞完影片之后，再介紹他倆都是浪漫主義音樂(lè)時(shí)期的作曲家，強(qiáng)調(diào)浪漫主義音樂(lè)在音樂(lè)史中的重要意義。讓同學(xué)們記?。涸诶寺髁x音樂(lè)里，反映了當(dāng)時(shí)的作曲家們愛(ài)國(guó)的、民主的思想，反抗民族壓迫和社會(huì)壓迫，反對(duì)壓制人類的個(gè)性，他們關(guān)心人民的生活、民族文化和歷史，熱愛(ài)民族民間的文學(xué)藝術(shù)，他們更熱愛(ài)大自然。初步了解肖邦和李斯特，再欣賞他們的作品《c小練習(xí)曲》和《愛(ài)之夢(mèng)》，通過(guò)聆聽、比較，同學(xué)們對(duì)作品理解更加深入。

另外，高中音樂(lè)教材采用了很多傳統(tǒng)民間音樂(lè)作品。學(xué)生覺(jué)得這些年音樂(lè)作品非?！巴痢?，提不起學(xué)習(xí)興趣，怎樣讓同學(xué)們接受他們不喜歡卻又有著重要意義的音樂(lè)呢？針對(duì)這種情況，我盡量讓學(xué)生參與到音樂(lè)中來(lái)。聽賞時(shí)，多讓學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)，并設(shè)計(jì)一些相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生討論。例如很多民間音樂(lè)作品，大都用地方方言演唱，學(xué)生不易聽懂，我就先教學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖?，用曲中方言教大家朗讀歌詞，大家覺(jué)得好玩，積極性一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，練習(xí)也非常投入，很短時(shí)間就理解了歌詞，然后再讓他們聽賞，這時(shí)大家都聚精會(huì)神，生怕漏掉一個(gè)音符，原來(lái)民間音樂(lè)也可以這么有意思！

高中的音樂(lè)鑒賞課是一門學(xué)問(wèn)很大的課，教師要不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，才能在有限的時(shí)間里將豐富的教學(xué)內(nèi)容完成。高中階段是學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)提高一個(gè)層次的重要階段，音樂(lè)課是他們獲取音樂(lè)知識(shí)的主要渠道，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力是高中音樂(lè)課的重要任務(wù)之一，我們要將人文知識(shí)引入到音樂(lè)課堂，為每個(gè)高中生音樂(lè)文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，天下己任，從我做起。