在教學(xué)過程中，學(xué)生可以充分體驗到音樂的樂趣，同時也可以通過對歌曲的節(jié)拍來把握自己所學(xué)的音樂，從而減輕學(xué)生在音樂教學(xué)中的困難。

　　五、舞蹈律動專注于課堂教學(xué)的最佳實踐

　　小學(xué)生的注意力很容易被轉(zhuǎn)移，無法集中精力，所以老師要采取一些靈活的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓他們將全部的精力都放在了音樂課上，從而獲得更好的教學(xué)效果。而舞步的韻律，則可以讓老師更好地抓住學(xué)生的注意力，營造出一種有效率的教室。

　　比如在《魯冰花》的教學(xué)中，老師就把舞蹈的節(jié)奏融入了課堂中。小學(xué)生們對跳舞總是很感興趣，參加的同學(xué)們都很有熱情，把自己的全部精力都用在了學(xué)習(xí)上。老師指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行集體協(xié)作的舞蹈創(chuàng)編，運(yùn)用競賽的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)造。老師采取小組協(xié)作的方式，既能減輕學(xué)生的作業(yè)難度，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們在小組協(xié)作中互相學(xué)習(xí)使他們在集體的氛圍中有更廣闊的思維空間，更好地完成自己的作品技巧。此外，老師還應(yīng)適時地對學(xué)生的成績進(jìn)行表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。

　　總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，運(yùn)用聲勢律動教學(xué)方法，可以有效地提高教學(xué)效果;在不同的音樂學(xué)習(xí)中，合理運(yùn)用聲勢律動的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　參考文獻(xiàn)

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