小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的游戲教學(xué)策略
摘要:目前,我國(guó)的基礎(chǔ)教育越來(lái)越受到重視,而音樂(lè)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了不可替代的作用。音樂(lè)是一門(mén)語(yǔ)言,它是傳播音樂(lè)知識(shí)的重要手段,它不僅能夠提高學(xué)生的欣賞水平,而且能夠調(diào)整學(xué)生的情感,使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到充分的發(fā)揮。然而,從目前的小學(xué)音樂(lè)教育狀況來(lái)看,目前的小學(xué)音樂(lè)教育仍有許多問(wèn)題,例如:教學(xué)手段單一。游戲教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式,它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從而激發(fā)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情。
關(guān)鍵詞:小學(xué);音樂(lè)教學(xué);游戲;
前言:在進(jìn)行音樂(lè)游戲前,教師必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的性格特征和現(xiàn)實(shí),并根據(jù)他們的性格特征和現(xiàn)實(shí)情況,合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,以達(dá)到教學(xué)效果。在游戲教學(xué)中,學(xué)生是主要的角色,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,使學(xué)生主動(dòng)參與,從而達(dá)到提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用
(一)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中加入游戲,能使學(xué)生對(duì)小學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并能使課堂氣氛更加活躍,而游戲教學(xué)則是通過(guò)在音樂(lè)課中設(shè)置小學(xué)生喜愛(ài)的游戲來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,從而使他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性得到提升,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
(二)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的要求,學(xué)生要在創(chuàng)新中成長(zhǎng),小學(xué)音樂(lè)也是如此,老師要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新,學(xué)生要有創(chuàng)造性的思考。游戲教學(xué)打破了以往的僵化、僵化,使學(xué)生積極參與,由原來(lái)的教學(xué)為主導(dǎo),轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下積極探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過(guò)程。在游戲教學(xué)中拓展了學(xué)生的思考能力,針對(duì)游戲的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,學(xué)生可以按照自己的創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì),使他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的交流技能
通過(guò)將游戲融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué),改變了以往只能聽(tīng)到、不能唱歌的情況,使學(xué)生體會(huì)到小學(xué)音樂(lè)的魅力,并逐步培養(yǎng)出敢于唱歌、肯唱歌的好習(xí)慣。另外,通過(guò)游戲教學(xué),學(xué)生們可以進(jìn)行互動(dòng),從而增強(qiáng)他們的交際能力。
(四)通過(guò)游戲來(lái)增強(qiáng)凝聚力
在游戲教學(xué)中,第一步就是加強(qiáng)師生間的感情溝通,讓學(xué)生對(duì)老師更有信心,另外,在游戲中,大部分都是團(tuán)體活動(dòng),這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力,增強(qiáng)同學(xué)們的友情。
二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)游戲的對(duì)策
從小學(xué)音樂(lè)教育的角度來(lái)說(shuō),音樂(lè)游戲就是通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能夠通過(guò)玩來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),由于年齡和心理特征的原因,愛(ài)玩是他們的本性,如果強(qiáng)迫他們按自己的意愿去學(xué),不僅不現(xiàn)實(shí),反而會(huì)起到反作用。因此,教師要從學(xué)生的視角,把教學(xué)和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè),并在不知不覺(jué)中獲得相應(yīng)的知識(shí)和技能。
(一)準(zhǔn)備音樂(lè)游戲
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)將游戲與教學(xué)要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以達(dá)到教學(xué)目的。在進(jìn)行教學(xué)前,教師應(yīng)合理地制訂教學(xué)方案,合理安排游戲和游戲內(nèi)容。在教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)學(xué)生的發(fā)展和發(fā)展有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在游戲教學(xué)中,游戲素材是最基本的,只要有足夠的游戲素材,就可以更好的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。同時(shí),老師要在課堂上合理安排游戲時(shí)間,給孩子們足夠的活動(dòng)空間。
(二)游戲內(nèi)容的合理編排
游戲教學(xué)要有針對(duì)性,游戲與教學(xué)密切相關(guān),要把游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在游戲中獲得更多的知識(shí),增加自己的知識(shí)面。如果一味地玩,就會(huì)喪失教學(xué)的意義。在游戲部分,老師要逐步將課堂中的知識(shí)逐步導(dǎo)入,同時(shí)也要在課堂中不斷地增加課堂上的知識(shí)。在游戲中,學(xué)生會(huì)將自己的求知欲建立在對(duì)知識(shí)的了解之上,通過(guò)游戲,學(xué)生可以增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,豐富自己的知識(shí)庫(kù)。
(三)對(duì)游戲的正確評(píng)估
在新課標(biāo)下,對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂進(jìn)行有效評(píng)估,可以使教師的音樂(lè)教學(xué)更加高效。不同的教學(xué)評(píng)估方式,其導(dǎo)向作用也是不同的。在音樂(lè)游戲中,不僅要評(píng)估老師,還要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成績(jī)。評(píng)估的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)估,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,從而找到解決問(wèn)題的方法。教師的評(píng)價(jià)教學(xué)更多的是讓學(xué)生能夠積極參與到音樂(lè)游戲中去,從而使他們?cè)谡n堂上的主體性得到充分的發(fā)揮。教師要不斷更新教學(xué)評(píng)估觀念,實(shí)施多元評(píng)估,強(qiáng)化師生互動(dòng)。
(四)成立一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的團(tuán)體
組建一個(gè)音樂(lè)團(tuán),可以讓游戲更加的順暢,讓學(xué)生們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候,可以互相幫助,互相學(xué)習(xí),從而建立起朋友。同時(shí),老師還可以通過(guò)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生們的積極性,讓他們更加積極地投入到游戲之中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提升。
(五)練習(xí)音準(zhǔn)的游戲
音階、音準(zhǔn)等方面的訓(xùn)練是小學(xué)音樂(lè)教育的一個(gè)大難題,因?yàn)樗旧砭哂泻軓?qiáng)的理論意義,而小學(xué)生由于自身的形象思維,常常會(huì)覺(jué)得難懂,容易產(chǎn)生恐懼。在此背景下,通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)游戲的輔助,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握各類(lèi)理論知識(shí)。小學(xué)音樂(lè)教師要理順教學(xué)思路,合理運(yùn)用音準(zhǔn)訓(xùn)練的游戲,把音準(zhǔn)和游戲相結(jié)合,把復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方法,使學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的掌握和掌握。
(六)音樂(lè)游戲的綜合性
與其他兩類(lèi)游戲相比,綜合音樂(lè)游戲的使用更加廣泛,在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中也起到了很好的促進(jìn)作用。合理地運(yùn)用綜合音樂(lè)游戲,可以有效地提高課堂教學(xué)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。而綜合音樂(lè)游戲則是根據(jù)音樂(lè)教室中的音樂(lè)特征,根據(jù)教學(xué)要求,將各種不同的游戲形式,如聽(tīng)音、識(shí)譜、表演、節(jié)拍等,讓學(xué)生在玩的時(shí)候,對(duì)音樂(lè)有了更深刻的了解,從而喜歡上了音樂(lè)。音樂(lè)綜合游戲是一種非常獨(dú)特、新穎、高效的音樂(lè)教學(xué)手段,它打破了傳統(tǒng)的游戲模式,使其更具趣味性,并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)語(yǔ):在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中加入游戲,能使學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,活躍課堂氛圍,提高教學(xué)效果。在小學(xué)音樂(lè)教育中,教師應(yīng)將游戲與教學(xué)要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。游戲教學(xué)要有針對(duì)性,游戲與教學(xué)密切相關(guān),要把游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在游戲中獲得更多的知識(shí),增加自己的知識(shí)面。另外,教師也要對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,采取多種形式的評(píng)估。
參考文獻(xiàn)
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