三、強化合唱基礎訓練，提高學生的合唱水平

　　雖說音樂不是初中階段的主要教學課程，但是學習音樂也絕非易事，即便是有很強音樂天賦的人也需要經過后天不斷的努力才能提高歌唱技巧。對于接觸音樂時間不久的初中生來說，基礎訓練至關重要，合唱是一種經典的團隊表演形式，如果老師花費了大量的時間進行了合唱技巧教學卻忽略了合唱基礎訓練，整體教學質量也就無法提高，同學們雖然掌握了一定的合唱方法與技巧，卻無法在合唱中穩(wěn)定各個聲部的構建，導致合唱藝術的完美體驗遭到破壞，由此可見合唱基礎訓練非常重要。歌曲教學過程中教師可以加入識譜教學環(huán)節(jié)，當同學們熟練掌握了歌曲主旋律并且進行了高效的唱歌識譜練習，就可以有效降低合唱學習難度。為了讓教學更加高效，教師可以在教學中逐步加入一些音樂記號、裝飾音以及表情術語等，讓學生能夠在合唱時更加得心應手，把握歌曲的真正內涵。例如，教師在教學《青年友誼圓舞曲》這首歌曲時，應當在教學之前向同學們講述這首歌中所表達的情感，初中生正處在青春期，這首歌曲的節(jié)奏與韻律就像是為他們量身定做的，充滿朝氣與激情的曲調讓這首歌充滿著青春的氣息，情感的融合能讓他們更加完美的演唱這首歌曲。然而，如果學生們在合唱前無法領會歌曲中的情感，那他們自然就無法聲情并茂地進行歌唱，所以教師要將這首歌曲中一些需要掌握的要點告訴同學們，讓他們注重情感方面的處理，運用合適的音色和力度，完美詮釋出作品的風格與內涵。其次，節(jié)奏方面的訓練也非常重要，節(jié)奏作為音樂的靈魂對于音樂美感的提升有著重要意義，教師可以嘗試將單一聲部的節(jié)奏練習升級為兩聲部的節(jié)奏練習，培養(yǎng)同學們的聲部意識，強烈的節(jié)奏感能夠提高同學們對歌曲的把控程度，音準的聽辨能力也是合唱隊員必備的基本素養(yǎng)，但是這種能力的培養(yǎng)具有一定難度，老師可以適當應用游戲化教學法達到降低教學難度的目的，幫助學生們輕松地學習合唱。例如，教師在幫助學生分辨大二度音程與小二度音程、全音與半音之間的區(qū)別時，可以播放兩段不同的音頻，讓同學們憑借自己的能力去分析兩段音頻的相同點與不同點，同學們都各抒己見，雖然他們的答案不完全正確，但是強烈的求知欲會讓他們高度集中注意力，此時教師進行細心地講解會在很大程度上提高學生的聽辨能力。多聲部方面的訓練與單一聲部的訓練有一定的相似性，同樣也是合唱訓練必不可少的環(huán)節(jié)，多聲部歌唱訓練以二聲部為宜，當同學們反復訓練并從中受益之后，他們的歌唱水平以及歌唱技巧就能得到提升，在此基礎上他們就可以進行更多聲部的訓練。

　　四、注重培養(yǎng)初中生學習合唱的自信

　　成功離不開反復的訓練與扎實的基本功，但是自信往往是獲得成功的基礎，單純的合唱基本功被靈活運用到教學當中不斷練習才會讓學生們在合唱練習時就好像已經身處舞臺中央。很多時候心態(tài)比技巧更加重要，沉穩(wěn)的情緒和平穩(wěn)的呼吸能讓人在極度緊張的環(huán)境下依舊保持自我，取得良好的發(fā)揮。部分同學有著很強的音樂天賦，在反復練習的過程中掌握了很多合唱技巧，然而臺下的練習是沒有觀眾的，同學們需要自己去檢驗學習成果，他們通常都能將一場合唱演繹的淋漓盡致，然而當真正走上舞臺，面對著成百上千甚至成千上萬的觀眾時，合唱效果卻不盡如人意，所以教師一定要讓同學們在合唱時充滿自信，培養(yǎng)他們投入到歌曲意境中去的習慣和能力，進而在忘我的演唱中獲得成功。例如，青春期的孩子們正處于變聲階段，許多女生對自己的聲音缺乏自信，即便有著很強的歌唱技巧以及天賦，極度缺乏自信讓他們無法在合唱時展現自己最好的一面，針對這一現象教師一定要給予鼓勵，讓孩子們恢復自信，每一種聲音都有獨特的魅力，勇敢面對才是一名中學生應有的素養(yǎng)。部分同學遇到比較難完成的歌唱部分會感到力不從心，自信心也可能會因此受到打壓，此時教師需要拿出足夠的耐心幫助同學們解決難題，這樣有利于合唱教學更加積極有效的開展[3]。

　　五、恰當處理中學生變聲期學生噪音的保護問題

　　部分同學并不會被變聲期所影響，但是變聲期對于青少年來說畢竟是一個特殊的時期，教師不僅要高效進行合唱教學，還要讓孩子們安全度過變聲期，避免對孩子們的聲帶造成傷害。青少年變聲期間的噪音保護是一個不容回避的嚴肅問題，科學性的合唱訓練顯得尤為重要，教師在選曲過程中一定要十分仔細，在曲調優(yōu)美流暢的前提下避免“大跳”發(fā)生。再者，音域需要控制在八度以內，過寬的音域會導致同學們在合唱過程中出現喉嚨沙啞甚至疼痛的情況，合唱時間也不宜過長，反復練習固然重要，但是教師也需要給予學生們足夠的休息時間，并教導同學們在唱歌之外的時間里盡量避免大喊大叫，保護好自己的嗓子，這樣能夠最大限度地保證合唱訓練的穩(wěn)定性與可持續(xù)性。部分同學在日常生活中喜歡大聲說話，不懂得保護自己的嗓子，教師應當及時引導他們在日常生活中降低說話音量，向他們講解特殊時期保護嗓子的重要性，這樣一來，合唱教學效果得到優(yōu)化的同時同學們的聲帶也不會受到傷害。