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人音版小學音樂四年級第七冊《山谷靜悄悄》教案

作者:宜昌市西陵區(qū)綠蘿路小學 許莎   來源 :   發(fā)布時間:2022-09-08   點擊:

  教材分析

  歌曲《山谷靜悄悄》這是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲,為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用“XO XO X -|”的節(jié)奏、很弱的音量,把我們帶到了寧靜的山谷之中,然后節(jié)奏緊縮并運用了切分節(jié)奏,描繪了充滿生機的美麗山谷,使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物,富有動感,從“煙霧”“花”直至“溪流”“野兔”動感不斷增強。在4小節(jié)間奏之后,“地質(zhì)隊叔叔”的出現(xiàn),打破了原先的靜謐安詳,使山谷頓時熱鬧起來,錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩。四段歌詞雖都配同樣的旋律(第四段的旋律稍作變化),但由于歌詞在形象、意境上有豐富細膩的變化和發(fā)展,歌曲很能使人們對山谷中的美麗景色產(chǎn)生想像。

  教學目標:

  1、通過演唱歌曲《山谷靜悄悄》,感受歌曲的旋律動態(tài)和風格特點,感受音樂與自然的和諧主題。

  2、 指導學生用輕柔、優(yōu)美的歌聲描繪寧靜、美麗的山谷風光,抒發(fā)對祖國大好河山的贊美之情,激發(fā)學生熱愛大自然美景之情、去探索大自然奧秘的決心。

  3、在情景中感受f p 漸強漸弱等力度記號,并能在演唱中運用。

  4、利用豎笛的吹奏來幫助演唱,更能提高學生的吹奏能力。

  教學難點:休止符在歌曲中的運用。

  教具準備:琴、計算機、課件、音響數(shù)據(jù)

  教學過程: 師生問好 發(fā)聲練習 節(jié)奏訓練 復習歌曲《友誼的回聲》 聽音樂,生聽唱歌曲。 隨音樂伴奏全班齊唱歌曲。   二、教學歌曲 唱“叮咚”旋律 師:山谷里除了有回聲,還有什么聲音呢?你聽到了什么?這聲音像什么?(像敲擊聲、泉水聲)怎樣的敲擊聲呢?(注意休止符)每一處的“叮咚”聲有什么不同呢?(感受“叮咚”聲由強到弱的變化:第一處是遠聽的很輕。第二處近聽的稍重。第三處是從近到遠的。)

  2.初聽歌曲

  師:剛才我們用美麗的歌聲表現(xiàn)了山谷的回聲,現(xiàn)在我們一起進入音樂中感受山谷的魅力吧!我們一起聽聽這首歌曲的音樂情緒是怎樣的?

  第一遍:情緒:(輕柔,優(yōu)美,愉悅的)(美,靜悄悄)

  第二遍:歌曲中都唱了哪些景物?請看大屏幕,一起來找一找。同學們看得真仔細,那老師送給你們一個音樂知識,(播放課件)關于我們音樂中的力度記號,請你們快速的記一下。(PPT力度記號)

  第三遍:同學們,你們記住了嗎?那我們再來聽一遍,看看樂譜中出現(xiàn)了剛才你看到的哪些力度記號?(幾種帶有字母P的標記?)

  3.學唱第一部分

  A:首先請同學們跟著我用很弱的力量,走進寧靜的山谷。(師范唱)

  B:合作:學生唱前4小節(jié)和7、8小節(jié),教師唱5、6小節(jié)。

  C:學生完整唱第一部分。(記歌詞)

  4.做游戲:我愛記歌詞

  規(guī)則:請一位同學上臺來,作超級領唱或者對接歌詞。

  山谷里,靜悄悄,什么在 ?霧,煙,高。

  山谷里,靜悄悄,什么在 ?紫,紅,俏。

  山谷里,靜悄悄,什么在 ?小,小,跳。

  山谷里,靜悄悄,誰在把鼓敲? 。

  師:同學們的記性真好!美麗的山谷,飄著淡淡的煙,開著鮮艷的杜鵑,奔跑的小野兔,再加上泉水的叮咚聲真是一副美麗的畫卷。可是靜悄悄的山谷已經(jīng)不平靜了,是誰讓山谷頓時變得熱鬧起來了呢?(演奏第二部分)提問:是誰?(地質(zhì)隊叔叔的小鐵錘)

  第四遍:這首歌曲有兩個部分,在這兩個部分的中間有一行譜是沒有歌詞的,這是一個間奏,同學們一定要注意這個地方,小耳朵要仔細地聽,間奏完了以后再唱第二段,明白了嗎?我們完整的來欣賞一遍,聽聽這兩段哪里的節(jié)奏有點相似卻又有區(qū)別?(播放)

  5.吹奏豎笛

  1.師彈奏,生視唱樂譜。

  2.生練習吹奏歌曲。(師巡視指導)

  3.視奏(隨伴奏音樂)

  4.分組吹奏,分組演唱歌曲。

  課堂小結(jié)

  山谷美嗎?今天同學們都變成了會唱歌的布谷鳥,可愛的布谷鳥們,和著你們優(yōu)美的歌聲,愉快的飛出“山谷”吧。(學生跟隨音樂走出教室)

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