西南師大版小學音樂一年級下冊《有趣的聲音》教學設計
作者:華鎣市雙河小學 周小琴 來源 :原創(chuàng) 發(fā)布時間:2023-06-06 點擊:
歌曲《有趣的聲音》為C大調(diào),一段體,有6個相對工整的樂句構成。1~5樂句均由四個小節(jié)組成,結束句由7個小節(jié)組成,歌曲采用音階形式排列發(fā)展而來,適合低年級學生的音樂認知水平。歌曲通過師生對唱的有趣方式,讓小朋友模仿小動物的叫聲,生動表現(xiàn)了孩子們對動物的喜愛之情。通過對不同動物叫聲的模仿,能使學生對X- 、X和XX的時值有一個聽覺的感知,其音樂旋律多采用級進和小跳,歌詞口語化,極具兒童特色。
三、學情分析
一年級孩子對樂理知識掌握少,但模仿能力強。喜愛動物是孩子們的天性,他們常常在生活中模仿動物的叫聲和形態(tài)。本課老師帶領學生模仿不同動物的叫聲,從學生的經(jīng)驗入手引導學生感受X- 、X和XX的時值長短,并通過歌曲的師生對唱,讓學生聽辨動物聲音旋律的高低、長短、強弱,激發(fā)學生的興趣,降低學習的難度。
四、教學目標
1、在聆聽、演唱、編創(chuàng)活動中,體驗小動物的聲音的區(qū)別,感受聲音的長短、高低、強弱,體驗和小動物一起玩耍的快樂心情。
2、在活動中,與老師合作,學會聆聽老師演唱的節(jié)奏,并進行節(jié)奏模仿。
3、能夠在演唱活動中掌握正確的歌唱姿勢,用自然的聲音輕聲歌唱。
五、重點與難點:
體會聲音的長短、高低、強弱,感受X- 、X和XX的時值長短。
六、教學準備:
電子琴、多媒體課件等。
七、教學過程:
組織教學,師生問好!
(一)導入:
師:孩子們,每天我們都會聽到很多不同的聲音,你能說一說讓你最喜歡的聲音嗎?
生:回答 (課件播放部分聲音)
師:我們自然界時時刻刻都在發(fā)出動聽的聲音,今天,周老師請來了好多小動物,它們也想來展示一下自己的聲音,讓我們來看看都有誰來了呢?
出示小牛、小羊、小鴨和小雞的圖片,學一學它們的叫聲。
今天,我們就來學習一首由這些小動物的聲音創(chuàng)編的歌曲——《有趣的聲音》。
(二)聽辨音的長短,掌握歌曲節(jié)奏
剛才出現(xiàn)的四種動物:哪一個的聲音長、哪一個的聲音短呢?我們再來看一看吧!
2/4 x - | x - ‖ 小牛 (圖片)
哞 哞
2/4 x - | x - ‖ 小羊 (圖片)
咩 咩
2/4 x x x x | x x x x‖ 小雞 (圖片)
嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰
師:聲音是有長有短的,剛才我們聽到小牛的聲音最長:哞 - ,叫一聲手揮2次;小鴨的聲音比小牛短:嘎 嘎,叫一聲手揮動1次;小雞的聲音最短,叫兩聲手才揮動1次。請孩子們拿出右手跟著老師揮一揮手!
教學活動:
1、教師播放課件,引導學生模仿、聆聽、比較小動物的叫聲的長短;
2、學生模仿、聆聽小動物的叫聲并比較其聲音的長短。
(三)感受音的高低,學唱重點句子
1、師:作曲家把這些小動物的叫聲進行了加工,把叫聲變成了歌聲,讓我們來聽一聽吧!聽看誰的歌聲高,誰的歌聲低?比比看誰的耳朵聽得準!第一組比歌聲高低的是小雞和小鴨。
有趣的聲音
- 教學內(nèi)容
歌曲《有趣的聲音》為C大調(diào),一段體,有6個相對工整的樂句構成。1~5樂句均由四個小節(jié)組成,結束句由7個小節(jié)組成,歌曲采用音階形式排列發(fā)展而來,適合低年級學生的音樂認知水平。歌曲通過師生對唱的有趣方式,讓小朋友模仿小動物的叫聲,生動表現(xiàn)了孩子們對動物的喜愛之情。通過對不同動物叫聲的模仿,能使學生對X- 、X和XX的時值有一個聽覺的感知,其音樂旋律多采用級進和小跳,歌詞口語化,極具兒童特色。
三、學情分析
一年級孩子對樂理知識掌握少,但模仿能力強。喜愛動物是孩子們的天性,他們常常在生活中模仿動物的叫聲和形態(tài)。本課老師帶領學生模仿不同動物的叫聲,從學生的經(jīng)驗入手引導學生感受X- 、X和XX的時值長短,并通過歌曲的師生對唱,讓學生聽辨動物聲音旋律的高低、長短、強弱,激發(fā)學生的興趣,降低學習的難度。
四、教學目標
1、在聆聽、演唱、編創(chuàng)活動中,體驗小動物的聲音的區(qū)別,感受聲音的長短、高低、強弱,體驗和小動物一起玩耍的快樂心情。
2、在活動中,與老師合作,學會聆聽老師演唱的節(jié)奏,并進行節(jié)奏模仿。
3、能夠在演唱活動中掌握正確的歌唱姿勢,用自然的聲音輕聲歌唱。
五、重點與難點:
體會聲音的長短、高低、強弱,感受X- 、X和XX的時值長短。
六、教學準備:
電子琴、多媒體課件等。
七、教學過程:
組織教學,師生問好!
(一)導入:
師:孩子們,每天我們都會聽到很多不同的聲音,你能說一說讓你最喜歡的聲音嗎?
生:回答 (課件播放部分聲音)
師:我們自然界時時刻刻都在發(fā)出動聽的聲音,今天,周老師請來了好多小動物,它們也想來展示一下自己的聲音,讓我們來看看都有誰來了呢?
出示小牛、小羊、小鴨和小雞的圖片,學一學它們的叫聲。
今天,我們就來學習一首由這些小動物的聲音創(chuàng)編的歌曲——《有趣的聲音》。
(二)聽辨音的長短,掌握歌曲節(jié)奏
剛才出現(xiàn)的四種動物:哪一個的聲音長、哪一個的聲音短呢?我們再來看一看吧!
2/4 x - | x - ‖ 小牛 (圖片)
哞 哞
2/4 x - | x - ‖ 小羊 (圖片)
咩 咩
2/4 x x | x x ‖ 小鴨 (圖片)
嘎 嘎 嘎 嘎2/4 x x x x | x x x x‖ 小雞 (圖片)
嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰
師:聲音是有長有短的,剛才我們聽到小牛的聲音最長:哞 - ,叫一聲手揮2次;小鴨的聲音比小牛短:嘎 嘎,叫一聲手揮動1次;小雞的聲音最短,叫兩聲手才揮動1次。請孩子們拿出右手跟著老師揮一揮手!
教學活動:
1、教師播放課件,引導學生模仿、聆聽、比較小動物的叫聲的長短;
2、學生模仿、聆聽小動物的叫聲并比較其聲音的長短。
(三)感受音的高低,學唱重點句子
1、師:作曲家把這些小動物的叫聲進行了加工,把叫聲變成了歌聲,讓我們來聽一聽吧!聽看誰的歌聲高,誰的歌聲低?比比看誰的耳朵聽得準!第一組比歌聲高低的是小雞和小鴨。
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