一、案例背景

　　《G大調(diào)小步舞曲》是四年級(jí)下學(xué)期第二單元欣賞曲目，由貝多芬創(chuàng)作，具有鮮明的規(guī)格性，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)完整、排列規(guī)范、具有古典舞曲應(yīng)有的特征。本課主要是通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來(lái)》、認(rèn)識(shí)“小步舞曲”、欣賞《G大調(diào)小步舞曲》等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解“小步舞曲”這一體裁知識(shí)信息及其風(fēng)格特點(diǎn)，能夠感知《G大調(diào)小步舞曲》兩個(gè)不同段落主題情緒，并在親身參與中提升音樂(lè)綜合表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造力。

　　怎樣引領(lǐng)學(xué)生欣賞小步舞曲，讓學(xué)生能夠感受其獨(dú)特的典雅風(fēng)格、能夠通過(guò)自己的創(chuàng)造表現(xiàn)音樂(lè)美?我努力地尋求著有效的教學(xué)方法，運(yùn)用合適的教學(xué)策略，巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美的殿堂感受美———欣賞美———表現(xiàn)美。

　　二、案例描述

　　(一)感受音樂(lè)美

　　師:首先讓我們一起來(lái)欣賞由波麗西米婭女聲合唱團(tuán)帶來(lái)的一首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你覺(jué)得美嗎?你熟悉嗎?

　　生:(聽(tīng)完后)很美!我們也會(huì)唱!

　　分析:波麗西米婭女聲合唱團(tuán)演唱的《我們大家跳起來(lái)》給學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)美的享受，激發(fā)學(xué)生演唱歌曲的興趣，起到非常直觀的范唱效果，有效地引導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位、優(yōu)美且富有感情的演唱歌曲。

　　(二)欣賞音樂(lè)美

　　1.初步感知小步舞曲

　　師:課前，老師布置給大家一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)———了解“小步舞曲”，你們了解的怎么樣了?我們一起來(lái)交流一下吧!

　　生1:小步舞原是起源于法國(guó)勃列坦省的一種三拍子民間舞蹈。十七世紀(jì)五十年代，由于法國(guó)皇帝路易十六的提倡，小步舞在法國(guó)宮廷和貴族社會(huì)中很流行，不久，又流傳到歐洲其它各國(guó)，并形成了中庸速度和莊嚴(yán)、典雅的風(fēng)格。

　　生2:十七世紀(jì)下半葉，一些作曲家開(kāi)始把小步舞曲編成純器樂(lè)曲，它最明顯的特征是:3/4拍，單三部曲式結(jié)構(gòu)，旋律流暢而富于表情，伴奏部分寫(xiě)得簡(jiǎn)潔而靈巧。

　　生3:我還知道，當(dāng)時(shí)有許許多多音樂(lè)家開(kāi)始創(chuàng)作《小步舞曲》，莫扎特、貝多芬、巴赫等音樂(lè)大師所創(chuàng)作的《小步舞曲》深受大家喜愛(ài)，成為經(jīng)典，一直流傳到今天。

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　　分析:熱烈的“擂臺(tái)”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。

　　2.重點(diǎn)欣賞《G大調(diào)小步舞曲》

　　師:下面讓我們仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這首由著名音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》。邊聽(tīng)邊考慮，提出你的自學(xué)問(wèn)題。

　　生:仔細(xì)聆聽(tīng)，想自己的疑問(wèn)。

　　師:同學(xué)們，聽(tīng)完音樂(lè)后，你產(chǎn)生了那些疑問(wèn)?

　　生1:我想知道音樂(lè)的名字?

　　生2:音樂(lè)有哪些樂(lè)器演奏的

　　?生3:它是幾拍子的?

　　生4:音樂(lè)的情緒是怎樣的?

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　　師:那就讓我們帶著大家提出來(lái)的疑問(wèn)一起走進(jìn)今天的“欣賞環(huán)節(jié)”，讓我們打開(kāi)課本，再次欣賞。請(qǐng)大家將問(wèn)題的答案一個(gè)一個(gè)找出來(lái)!

　　生:邊看書(shū)，邊欣賞音樂(lè)。

　　分析:學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。由于學(xué)生提出的疑問(wèn)可能千奇百怪，所以教師要充分備課，準(zhǔn)備好與本音樂(lè)相關(guān)的充足的資料，力求給學(xué)生滿意的答案。

　　(三)表現(xiàn)音樂(lè)美

　　形式:《宮廷舞會(huì)》

　　學(xué)生自主設(shè)計(jì)舞會(huì)的名字，想象場(chǎng)景。

　　設(shè)計(jì)編排舞蹈及表現(xiàn)形式。

　　綜合展示。

　　第一段:聽(tīng)到主題音樂(lè)用lu哼唱。三角鐵伴奏。

　　第二段:兩人一對(duì)，跳小步舞上臺(tái)，排隊(duì)形。

　　第三段:改變隊(duì)形，圍圓跳小步舞。

　　分析:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將教室變成金碧輝煌的宮殿，所有人都變成高貴的公主和王子，參加“宮廷舞會(huì)”。引導(dǎo)學(xué)生用高貴的氣質(zhì)和優(yōu)美的舞步表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)一步感受“小步舞曲”音樂(lè)風(fēng)格，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，進(jìn)行綜合表演。

　　三、案例反思

　　本節(jié)欣賞課我以“聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用耳朵認(rèn)識(shí)“小步舞曲”。采用遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)方法，圍繞“小步舞曲”設(shè)計(jì)了“初步認(rèn)識(shí)”、“同類(lèi)欣賞”、“對(duì)比欣賞”和“重點(diǎn)欣賞”的教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí)。整節(jié)音樂(lè)課，我嘗試著將聽(tīng)、唱、奏、舞等多項(xiàng)音樂(lè)技能融合在一起，本著以學(xué)生為主的原則，所有教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都圍繞學(xué)生的興趣展開(kāi)，如小游戲、自主探究、音樂(lè)小考場(chǎng)、宮廷舞會(huì)等，引領(lǐng)學(xué)生在愉快有趣的音樂(lè)游戲和活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美。通過(guò)實(shí)踐我感受到: