將流行音樂融入初中音樂教學(xué)的相關(guān)問題探討
3 流行音樂融入初中音樂教學(xué)的有效措施
一是將流行音樂的引入作為明確的教學(xué)目標(biāo)。對于流行音樂的學(xué)習(xí),要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo):一是理解歌曲內(nèi)涵。比如歌曲是描寫什么人、記敘什么事情等。二是體驗歌曲的思想感情。作者想要表達(dá)什么,我們要從中學(xué)習(xí)到什么態(tài)度,如《蝸牛》,就表達(dá)了蝸牛堅持夢想、不斷前行的正能量態(tài)度。這是我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該具有的精神。三是學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)生要學(xué)習(xí)、借鑒歌曲是如何表達(dá)情感的,學(xué)習(xí)其中涉及了哪些樂理知識,不斷吸收,進(jìn)而內(nèi)化為自己的知識。另外,應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮學(xué)生主體地位。隨著教改理念的持續(xù)深入,教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)方式逐漸向?qū)W生主導(dǎo)的形式轉(zhuǎn)變,這意味著教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的思維想法,從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行音樂教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主體地位可促使師友關(guān)系的形成,可讓學(xué)生放下戒備,積極向教師尋求幫助。
二是篩選具有教育意義的流行音樂作品進(jìn)入課堂。為了保證教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)入初中音樂課堂的流行音樂作品要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選,一要具有教育意義。引導(dǎo)學(xué)生積極、陽光地面對學(xué)習(xí)、生活,使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中體會到自強、上進(jìn)、自愛等正能量,以便對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。二要符合初中學(xué)生的心理需求。選取一些涉及初中成長、心理等內(nèi)容的歌曲,讓學(xué)生找到心理共鳴,進(jìn)而疏導(dǎo)學(xué)生的心理,幫助學(xué)生健康成長。流行音樂并非只局限于大眾所熟知的愛情類曲目,它還包括愛國、勵志等類型,部分思想較為陳舊的教師可應(yīng)用一些內(nèi)容較為保守的流行音樂,在即不違背這部分教師固有的原則下,又可以將流行音樂引入到課堂中。每位教師只有及時的轉(zhuǎn)變教育觀念,才可發(fā)揮流行應(yīng)用的作用。
三是科學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置,打造高水平的教師隊伍??茖W(xué)設(shè)置音樂課程,保證音樂課有條不紊地進(jìn)行。同時,建立一支高水平的教師隊伍,或是引進(jìn)優(yōu)秀的音樂教師人才,或是對現(xiàn)有教師進(jìn)行系統(tǒng)、專項的培訓(xùn),更新音樂教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,推進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高。在實際教學(xué)中,要引導(dǎo)教師更新教育理念,使其認(rèn)同流行音樂應(yīng)用于初中音樂教學(xué)之中,在熟悉流行音樂的基礎(chǔ)上,將其引入到課堂上,為初中音樂教學(xué)注入新鮮的血液。另外,教師應(yīng)該充分認(rèn)識到應(yīng)用流行音樂的目的是創(chuàng)新教法,而非沿用傳統(tǒng)的教育模式,教師可借助流行音樂營造合適的課堂氛圍,讓每位學(xué)生融入到特定氛圍中。例如,教師可應(yīng)用《生來倔強》這首歌曲,營造充滿正能量的課堂氛圍,讓學(xué)生通過這首歌曲理解到先烈的艱難,并因此熱愛當(dāng)下生活。
4 結(jié)語
通過分析可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)中存在較多的問題,嚴(yán)重影響了初中生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣,初中音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率都無法達(dá)到要求。將流行音樂融入到初中音樂教學(xué)中能夠有效改善課堂教學(xué)氛圍和環(huán)境,激發(fā)和引導(dǎo)初中生對于音樂課堂教學(xué)的興趣,提升初中音樂教學(xué)的整體質(zhì)量。因此,初中音樂教師應(yīng)當(dāng)重視流行音樂的應(yīng)用,充分發(fā)揮流行音樂的作優(yōu)勢,優(yōu)化初中音樂教學(xué)教師模式,豐富音樂教學(xué)內(nèi)容,通過科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計更好的發(fā)揮流行音樂的作用,為不斷提升初中音樂教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
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