讓興趣成為音樂學習的強勁動力——淺談初中音樂教學中興趣培養(yǎng)的策略
在學生的音樂學習活動中,部分學生對音樂有著濃厚的興趣,也有些學生未來立志于在音樂方面進行專項發(fā)展。針對這樣的狀況,教師應當充分整合資源,打破課堂教學的制約,在課后通過拓展活動來幫助學生滿足成長的需求。一方面,教師可以通過組建興趣小組的方式對學生進行培養(yǎng),無論是器樂、聲樂還是舞蹈,只要學生感興趣,教師都應當給予必要的指點,既要進行技術要領動作的指導,還要幫助他們制定科學的活動計劃,提高活動成效。另一方面,教師還要結合學生自身的潛質(zhì)和發(fā)展方向,聯(lián)合學校、家庭共同做好音樂特長學生的培養(yǎng)。有條件的還要吸引校外專門機構的加入,為這些潛質(zhì)較好、有志于專業(yè)發(fā)展的學生設計量身定做的培養(yǎng)方案,并將各個環(huán)節(jié)流程與教育教學工作緊密結合起來,為他們未來的發(fā)展空間拓展提供必要支持與幫助。如我校王芝同學喜歡演奏橫笛,陳亞男喜歡演奏鋼琴,時賢喜歡古箏,都與家長溝通,為他們量身定做培訓計劃,使其特長得到更好發(fā)展。
綜上所述,在初中音樂教學中,興趣是有效促進教學活動開展的重要情感因素,廣大教師要善于發(fā)掘和調(diào)動學生的學習興趣,將其有效貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)中,著力提高音樂教學成效,為學生的全面發(fā)展提供有力幫助。
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