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初中音樂欣賞課型互動教學(xué)策略的分析

作者:常州市新北區(qū)奔牛初級中學(xué) 高素芬   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2021-03-25   點(diǎn)擊:

  [摘 要]以往我國初中音樂欣賞課組織過程中,都是基于教師機(jī)械式講解,學(xué)生被動聽講的模式,在此類條件影響下,學(xué)生的創(chuàng)造性思維將遭受深刻約束,無法保證日后切實(shí)改善自身的音樂欣賞能力和素養(yǎng)。相比之下,以互動為重心的初中音樂欣賞課程,則主張將學(xué)生視為一切教學(xué)活動規(guī)劃的主體,教師其間只發(fā)揮適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助作用。筆者的任務(wù),就是在理清互動式教學(xué)模式的概念和初中音樂欣賞課互動式教學(xué)的規(guī)范原則基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際探討新時期下我國初中音樂欣賞課互動教學(xué)的可靠策略,希望能夠?yàn)槿蘸蟪踔?a href=http://jenmarkwedding.com/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量有機(jī)改善提供保障。

  [關(guān)鍵詞]初中音樂;欣賞課;互動式教學(xué);應(yīng)用策略

  隨著時代的進(jìn)步,素質(zhì)化教育方針開始在初中學(xué)校之中大力推廣實(shí)施,尤其是在初中音樂欣賞課程之中,主張全面改善學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美標(biāo)準(zhǔn)。在此類背景下,作為一名合格的現(xiàn)代初中音樂教師,要保證在欣賞課型之中建立起和學(xué)生堅(jiān)固的友誼,在彼此深入性互動之后,引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂中蘊(yùn)藏的各類感情因素,并且逐漸地享受與熱愛音樂,為日后初中生人格健全和高尚情操樹立奠定基礎(chǔ)。所以說,預(yù)先闡明互動式教學(xué)概念、初中音樂欣賞課型互動教學(xué)的規(guī)范原則,并探討出富有針對性的互動教學(xué)管理策略,顯得十分必要。

  一、互動式教學(xué)的概念和應(yīng)用于初中音樂欣賞課的意義

  所謂互動式教學(xué),實(shí)際上就是將教育活動視為師生內(nèi)心交流的關(guān)鍵性輔助媒介之后,引導(dǎo)學(xué)生在彼此溝通與合作過程中加快課程學(xué)習(xí)進(jìn)度,大幅度提升學(xué)習(xí)實(shí)效,而經(jīng)過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn),這類教學(xué)模式對于初中音樂欣賞課來講,往往會產(chǎn)生更加顯著性的正向影響作用。

  (一)持續(xù)活躍課堂氛圍,激發(fā)初中生群體欣賞和學(xué)習(xí)音樂的激情

  在互動交流環(huán)節(jié)中,學(xué)生便可以更加潛心地進(jìn)行思索,保證針對有關(guān)音樂作品產(chǎn)生獨(dú)特和深入性理解之后,順勢提升自身的藝術(shù)審美和感受水平。

  (二)促進(jìn)師生情感關(guān)系的穩(wěn)定性,加快初中音樂欣賞課教學(xué)進(jìn)度

  在互動教學(xué)模式之中,學(xué)生始終是課堂活動的中心,尤其是經(jīng)過主體地位受到全面尊重迎合之后,將有助于充分激發(fā)個體的主觀能動性意識,進(jìn)一步輔助教師加快音樂欣賞課的進(jìn)程。

  二、在初中音樂欣賞課型之中沿用互動教學(xué)模式需要遵循的規(guī)范性原則

  (一)主動性原則

  在初中音樂欣賞課堂上組織互動教學(xué)活動過程中,要求教師全方位地尊重和凸顯學(xué)生的主體適應(yīng)地位,如盡量允許他們表達(dá)個人獨(dú)特的觀念,并鼓勵他們在自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮出無限的想象力。這類教學(xué)引導(dǎo)模式和以往傳統(tǒng)的鴨架式灌輸行為有著本質(zhì)性差異,旨在強(qiáng)化師生彼此交流力度之后,有效激發(fā)初中生欣賞和學(xué)習(xí)音樂的積極主動性意識。

  (二)活動性原則

  在初中音樂欣賞課互動教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該保證針對各類活動內(nèi)容加以精細(xì)和生動化設(shè)計(jì),保證順利調(diào)動學(xué)生深入性研究欲望之后,真正做到寓教于樂。歸根結(jié)底,就是在沖破傳統(tǒng)課堂固定形式的約束之后,令整個音樂欣賞課程變得更加生動且富有趣味性。

  (三)民主與開放性原則

  在初中音樂課堂互動過程中,教師要積極貫徹和諧平等和民主化的觀念,這樣一來,初中生才能保證及時大膽的發(fā)言,將心中一切想法闡明。至于開放性,則是要求教師憑借多元化的教學(xué)引導(dǎo)模式,令整個初中音樂欣賞課堂變得愈加開放與活躍,進(jìn)一步形成師生、學(xué)生等不同主體間的強(qiáng)烈互動效應(yīng)。

  三、新時期下初中音樂欣賞課型互動教學(xué)的策略

  (一)設(shè)置難度適當(dāng)和趣味性高的問題,做好各類情景的導(dǎo)入工作

  想要切實(shí)將互動式教學(xué)模式貫穿融入整個初中音樂欣賞課堂之中,就必須要預(yù)先做好充分的過渡準(zhǔn)備工作,特別是在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以考慮借助問題設(shè)置方式來激發(fā)學(xué)生自主思索的欲望,確保他們逐步形成對音樂內(nèi)涵全新的認(rèn)知結(jié)果之后,敢于在后續(xù)的音樂欣賞活動中完整、清晰化地表達(dá)個人觀點(diǎn)。而教師在正式進(jìn)行問題設(shè)置和導(dǎo)入過程中,要注意更好地照顧到學(xué)生的興趣愛好,畢竟如此才能引發(fā)他們持續(xù)深入性的思考。特別是教師在針對學(xué)生提問期間可以詢問他們喜歡什么類型的音樂、喜歡什么樣子的歌手、喜歡唱什么風(fēng)格的歌曲等。由于初中生都已經(jīng)形成了獨(dú)立化的思維體系,所以教師提問之后,他們可以保證潛心地加以思索的基礎(chǔ)上,在具體音樂欣賞時候積極明確地表達(dá)個人觀念,進(jìn)一步令整個初中音樂欣賞課堂氛圍變得愈加和諧與愉悅。

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