五、課堂中尊重學生的想法,讓他們自由發(fā)揮的空間

　　在拓展環(huán)節(jié)中,讓學生根據(jù)自己對歌曲的理解,用自己的方式來演繹歌曲,創(chuàng)造性對歌曲進行演繹,盡管這一環(huán)節(jié)可能會有一些意想不到的演唱效果,但是對于學生的思維發(fā)展以及大膽表現(xiàn)自己,這對于音樂的理解有很大的幫助。所以教師要讓學生主動地、創(chuàng)造性的對歌曲進行創(chuàng)編處理的嘗試,這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)揮學生的想象力,還增強了學生的合作意識。同時也再次深化了本節(jié)課程的主題——感受愛,體驗愛!

　　我們意識到音樂學習對于孩子的成長有不可替代的作用,因為音樂提供了一種獨特的理解方式。在歌曲教唱過程中教師通過引導、分析、討論、體驗、啟發(fā)等方法使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內在感情上的作用,在以后的歌唱中,對音樂要素能自己進行分析,合理地處理歌曲。這對于培養(yǎng)中學生的高尚情感及審美趣味方面自然起著別的藝術所不可替代的作用,是學生素質教育中不容忽視的重要內容,是促進學生素質全面提高,培養(yǎng)高質量、高水平人才的切實有效措施。

　　參考文獻

　　[1]德國漢諾威中小學音樂教育實錄與啟示——兼談上海中小學音樂教育[J].廖佩君.當代音樂,2018(09)

　　[2]涂睿.中學音樂課的非指導性歌唱教學研究[D].海南師范大學,2017(21)