古琴輔助學習平臺設計與開發(fā)

　　古琴輔助學習平臺除了具備基本的用戶登錄等模塊以外,還需要具備兩大模塊:

　　一是古琴響應模塊,實現(xiàn)對古琴內(nèi)部電子元件的連接和控制;

　　二是學習資源調(diào)控模塊,能夠?qū)ι蟼鞯墓徘賹W習資源(如樂譜等)進行調(diào)控。

　　下面對這兩個模塊應具備的功能進行具體闡釋。

　　1)古琴響應模塊。此模塊采用具有Raspbian系統(tǒng)的樹莓派主板和LED STRIP等開源硬件和電子器件開發(fā)而成。當輔助學習平臺播放古琴樂曲時,古琴響應模塊會給古琴發(fā)送相應的信號,古琴內(nèi)部安裝的樹莓派主板會根據(jù)信號的指令調(diào)控LED燈的亮滅。而學習者在學習古琴譜的時候,能夠直觀地看到古琴上LED燈的指引,從而完成演奏。此模塊可以幫助學習者更加直觀地了解樂譜,從而使古琴學習更簡單有趣。

　　圖1 數(shù)字化古琴示意圖下載原圖

　　2)學習資源調(diào)控模塊。學習者不僅能夠根據(jù)這些學習資源,完成古琴的自學與實時練習,而且可以根據(jù)不同的學習進度、彈曲速度,運用調(diào)控模塊對樂譜等學習資源進行相應調(diào)控,可以設置其播放速度、播放樂器,并設置快進和快退按鈕來幫助練習某一個琴曲片段。

　　圖2為開發(fā)的古琴在線輔助學習平臺部分頁面,學習者可以在此平臺上找到不同曲目的古琴樂譜,并根據(jù)自己的學習情況設定樂曲彈奏速度、彈奏片段等,同時可以通過設置快進和快退等幫助練習某一個琴曲片段。

　　圖2 古琴在線輔助學習平臺部分界面下載原圖

　　3 總結(jié)與展望

　　古琴創(chuàng)客課程設計和開發(fā)完成之后,在上海某中學開展了兩年多的實際教學應用,學生反饋效果良好。在之后的教學中,學生基于該課程開發(fā)的教學系統(tǒng)課前完成自主探索、學習,課堂上與教師之間相互溝通交流,學習氛圍較好。經(jīng)教師觀察和課堂訪談,信息化與古琴教學相結(jié)合的創(chuàng)客教育方式,在一定程度上提高了學生的學習興趣,激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神,提升了學生的音樂核心素養(yǎng)。

　　參考文獻

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