在整個音樂活動中，先有“欣賞”然后才有“表現(xiàn)”，先有“表現(xiàn)”然后才有“創(chuàng)造”。小學(xué)教育是人生之旅的奠基工程，更是開展品德教育和審美教育的啟蒙階段。正因?yàn)槿绱耍浞纸柚?ldquo;音樂欣賞”培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，不僅具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義，還能產(chǎn)生非常深刻的長遠(yuǎn)影響。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的重要性體現(xiàn)在哪里?如何構(gòu)建有效培養(yǎng)的基本策略呢?本文將從自身教學(xué)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與課堂思考，對如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力提出自己的一點(diǎn)見解。

　　一、明確加強(qiáng)學(xué)生音樂欣賞能力的必要性

　　培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，重要性集中體現(xiàn)在以下“三個有利于”上。

　　一是有利于拓展音樂視界。眾所周知，由于藝術(shù)性和思想性等方面的特征，有些音樂涉及范圍廣、難度大，學(xué)生很難成功地進(jìn)行學(xué)唱。然而，教師可以通過“音樂欣賞”這一途徑，以此引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)感受音樂作品的美妙音律，逐步體悟蘊(yùn)藏其中的內(nèi)在意境。不僅如此，音樂欣賞的題材很廣泛，內(nèi)容很豐富，學(xué)生通過“欣賞”所接觸的音樂作品，比起課堂學(xué)唱的歌曲要多。如此而為，既可豐富音樂知識，又能拓寬音樂視域。

　　二是有利于激發(fā)音樂學(xué)趣。音樂欣賞教學(xué)活動，不僅有利于學(xué)生通過“聽覺感悟+樂器欣賞”獲取音樂的神奇和美妙，而且有利于在“合奏、獨(dú)奏”中豐富樂器知識，從而把他們逐步引向樂學(xué)音樂的良性發(fā)展之路。

　　三是有利于激發(fā)音樂情懷。通過音樂欣賞，讓學(xué)生更多地接觸到古今中外不同風(fēng)格類型的優(yōu)秀作品，并且通過潛移默化的力量，能把一些優(yōu)質(zhì)音樂元素逐步“植入”精神靈魂之中，從而有效培養(yǎng)他們的審美能力和音樂情懷。

　　二、有效構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的基本策略

　　“教無定法，卻有章法。”教師在小學(xué)音樂教學(xué)中可以在學(xué)生發(fā)展等實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，以新課標(biāo)理念為指引，把音樂欣賞體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，并且落實(shí)到各類活動環(huán)節(jié)，從中獲取令人期待的實(shí)質(zhì)性效益。

　　1. 善于在“內(nèi)外互動”中讓學(xué)生更“多”欣賞。這里所說的“內(nèi)外互動”，主要包含以下兩層基本含義：一是指在用好教材“例子”作品的基礎(chǔ)上，音樂教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)和學(xué)生發(fā)展等需要，認(rèn)真選取教材以外的一些優(yōu)秀的或者具有經(jīng)典性的音樂作品，適時適量地引入課堂教學(xué)活動之中。如《江南style》《荷塘月色》《傲嬌中國》《我的夢在草原》《與夢同行》等時尚元素，還可讓學(xué)生推薦一些自己喜歡的流行音樂作品，充分調(diào)動他們的積極性和主動性。如此而為，不僅有利于豐富課堂活動內(nèi)容，而且有利于不斷激發(fā)學(xué)生的音樂欣賞與學(xué)習(xí)情趣。二是指音樂教師借助現(xiàn)代信息這一技術(shù)平臺，充分利用“人機(jī)互動”的功能優(yōu)勢，在學(xué)生的課外活動時區(qū)，經(jīng)常性地播放一些課內(nèi)或課外的音樂作品，讓喜聞樂聽的音樂旋律和歌詞內(nèi)容縈繞在他們的耳畔，滋潤著他們的幼小心靈。這樣不僅有利于豐富學(xué)生的課外生活，而且有利于在潛移默化中收獲“隨風(fēng)自然潛入夜、潤物有聲且有形”的良好效果，以此帶動更多學(xué)生學(xué)唱，陶冶情操、豐富情感，逐步提升他們的音樂欣賞能力。

　　2. 善于在“視聽結(jié)合”中讓學(xué)生更“爽”欣賞。真正意義上的“音樂欣賞”，并非單指在日常生活中所說的“聽音樂”，而是涉及很多方面和更大范圍，大體可分為“ 歌曲(戲曲)欣賞”，以及對古今中外幾十種樂器形狀、音色等內(nèi)容的“樂器欣賞”兩大類型。

　　在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，如果僅僅依靠幾本教學(xué)錄音帶、幾樣樂器和教材上的幾幅圖片，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。正因?yàn)槿绱耍處熤挥型ㄟ^全部類型的音樂欣賞，才能做到“傳承與發(fā)揚(yáng)”之“高大上”。與之不同的是，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，以“音、像、圖、文、動”和諧一體的先進(jìn)功能和優(yōu)勢，能有效創(chuàng)設(shè)“直觀形象、圖文并茂、音像互動、動靜自如”的視聽效果，為學(xué)生提供豐富多彩的“視聽盛宴”——不僅準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)歌曲體裁、音色和音樂形象，而且有利于通過“視聽結(jié)合”的形式，讓學(xué)生從中獲得無可替代的“雙重享受”;不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)更多音樂知識，還有利于提高音樂欣賞的效果。