摘要：合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂課堂中占有非常重要的地位。阿卡貝拉這種演唱形式對于提高學(xué)生合唱的能力非常有幫助。本文以合唱曲《夜空中最亮的星》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從教學(xué)內(nèi)容要精選、學(xué)生情況要了解、教學(xué)目標(biāo)

　　要明確、作品聆聽要充分、合唱意識要加強(qiáng)、教學(xué)過程要明了、教學(xué)反思要跟進(jìn)這幾方面闡述了初中音樂課堂阿卡貝拉學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。

　　關(guān)鍵詞：阿卡貝拉初中音樂合唱教學(xué)

　　“阿卡貝拉”就是人聲樂隊(duì)的意思。它這種唱奏結(jié)合的形式，經(jīng)典又不失時(shí)尚，所以在如今的音樂課堂尤其是初中音樂課堂中非常受學(xué)生的歡迎。伴隨著合唱時(shí)代的空前繁榮，在音樂課堂中借助“阿卡貝拉”這一形式訓(xùn)練提高學(xué)生的合唱能力將是一件事半功倍的事情。

　　一、教學(xué)內(nèi)容要精選

　　課程選擇的教學(xué)內(nèi)容是合唱曲《夜空中最亮的星》。合唱曲《夜空中最亮的星》原為“逃跑計(jì)劃”樂隊(duì)的一首經(jīng)典歌曲，歌詞展示了愛、力量與信仰，旋律優(yōu)美與動感并存，是一部充滿陽光的優(yōu)秀的音樂作品，在社會上掀起一股聽唱熱潮。后被廈門六中合唱團(tuán)改編成合唱曲(阿卡貝拉)，清純的學(xué)生合唱之音和輕盈的節(jié)奏結(jié)合在一起，堪稱完美，音樂飄起，無不碰觸聽者的心靈。此曲成為廈門六中合唱團(tuán)的成名之作， 在全國中小學(xué)校，全國合唱界再度升溫。

　　二、學(xué)生情況要了解

　　授課學(xué)生是初三學(xué)生。他們有一定的音樂基礎(chǔ)和演唱能力，喜歡接受新事物，喜歡流行音樂，喜歡阿卡貝拉這種演唱形式。但是，音樂課課時(shí)少，因此在合唱教學(xué)上花時(shí)不多，學(xué)生合唱能力有待提升。也正是了解了學(xué)生的學(xué)情，于是筆者對此作品進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，主要是簡化。例如，把邊唱邊打?jié)奏的難度降低為演唱和打節(jié)奏分別交給不同聲部的學(xué)生。又如，把最后較難的的聲部改為簡單重復(fù)的長音。這些改動是在基于學(xué)情之上作出的處理，有利于教和學(xué)，更有利于合唱的效果。

　　三、教學(xué)目標(biāo)要明確

　　為了使課程能順利進(jìn)行， 目標(biāo)先行的理念必須要有。為此，筆者制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)合唱時(shí)關(guān)注指揮、統(tǒng)一發(fā)聲、培養(yǎng)在聆聽中控制自己的聲音等能力。二是學(xué)會簡易版合唱《夜空中最亮的星》，體驗(yàn)阿卡貝拉這一演唱形式。三是采用觀察、分析、聆聽、體驗(yàn)、模仿、演唱的方法來學(xué)習(xí)合唱作品。四是進(jìn)一步感受合唱的魅力， 并在優(yōu)秀的音樂作品中觸碰藝術(shù)之美，涵養(yǎng)自己的身心。除此之外，還制定了教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會簡易版合唱《夜空中最亮的星》。教學(xué)難點(diǎn)：合唱音準(zhǔn)的把控、音色的和諧統(tǒng)一、節(jié)奏和旋律的無縫結(jié)合。精心設(shè)計(jì)了課前準(zhǔn)備活動：聆聽學(xué)生的音準(zhǔn)、辨析學(xué)生的音色、根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)分組排聲部。

　　四、作品聆聽要充分

　　音樂是聽覺的藝術(shù)， 多次聆聽不僅能夠起到潛移默化的作用，而且會給欣賞帶來事半功倍的效果。在課程的設(shè)計(jì)中學(xué)生一共聆聽了七次全曲。

　　第一次，在“熟悉旋律，初識作品” 環(huán)節(jié)聆聽合唱版《夜空中最亮的星》。 了解這一演唱形式——阿卡貝拉(設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，感受阿拉貝拉這一演唱形式)。

　　第二次，在“學(xué)練節(jié)奏，初探作品”環(huán)節(jié)老師唱旋律，學(xué)生生看指揮打節(jié)奏。(設(shè)計(jì)意圖：為節(jié)奏和旋律的配合做準(zhǔn)備，學(xué)會看指揮)

　　第三次，在“歌曲第一部分的學(xué)唱”環(huán)節(jié)聆聽并讀譜，找自己的聲部，了解切分節(jié)奏在作品中的作用——形成音樂風(fēng)格。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)看合唱譜，了解流行音樂的創(chuàng)作特點(diǎn))

　　第四次，在“歌曲第二部分的學(xué)唱”環(huán)節(jié)聆聽范唱，識讀樂譜，分析樂譜 ，跟唱樂譜和歌詞——相似的四個樂句。(設(shè)計(jì)意圖：分析譜子有利于學(xué)唱，同時(shí)培養(yǎng)讀譜能力)

　　第五次，在“歌曲拓展部分的學(xué)唱”環(huán)節(jié)聆聽廈門六中學(xué)生的演唱。(設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生對作品效果的印象)

　　五次聆聽，目標(biāo)不一，要求不一，圍繞學(xué)唱，層層遞進(jìn)，由初次接觸到風(fēng)格體驗(yàn)到最后加深美好印象，音樂始終縈繞在學(xué)生腦海。

　　五、合唱意識要加強(qiáng)

　　首先是音準(zhǔn)，音準(zhǔn)是合唱的關(guān)鍵，更是阿卡貝拉的命脈。在課程的中，利用課前交流環(huán)節(jié)進(jìn)行了音準(zhǔn)的調(diào)控。教師逐一聆聽學(xué)生的演唱，將音準(zhǔn)較好的同學(xué)位置進(jìn)行集中;人數(shù)遞增式演唱，嘗試每一個學(xué)生的音準(zhǔn)都不放過。在正式開始的課堂教學(xué)中教師時(shí)刻關(guān)注音準(zhǔn)，利用教師的示范，優(yōu)秀學(xué)生的示范，借助鋼琴等手段以達(dá)到良好的音準(zhǔn)效果。