摘 要：合唱是一種通過多人相互配合來完成歌唱效果的音樂表現(xiàn)形式，屬中學(xué)音樂課程的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力與合作意識(shí)有重要的作用。中學(xué)生合唱訓(xùn)練常用方法包括呼吸訓(xùn)練法、真假聲訓(xùn)練、音準(zhǔn)和聲訓(xùn)練法;我校合唱訓(xùn)練在此基礎(chǔ)上增加了“情感認(rèn)同法”，該方法的完整實(shí)施過程“情感認(rèn)知——情感認(rèn)同——行為認(rèn)同”;該方法旨在使學(xué)生通過深刻了解合唱作品創(chuàng)作背景與過程，增加情感文化理解，最終在指揮的帶領(lǐng)下，具有生動(dòng)統(tǒng)一的合唱表現(xiàn)力。這一方法有助于學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校美育教育。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生;合唱訓(xùn)練;情感認(rèn)同法

　　一、中學(xué)生合唱訓(xùn)練的價(jià)值

　　合唱是一種典型的音樂集體活動(dòng)，合唱教學(xué)是中學(xué)音樂教育中的重要形式，是歌唱教學(xué)中的重要組成部分，它能夠把音樂教學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來。在合唱中，學(xué)生能感受到音樂的和諧之美，并且進(jìn)行心靈上的溝通，一些平時(shí)在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)的學(xué)生也可以參與其中，在學(xué)校的美育教育實(shí)踐中具有普及性的效果。合唱可以全面培養(yǎng)中學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括他們對(duì)音樂的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力及對(duì)多元文化的理解能力，都從中得到提升，同時(shí)作為集體活動(dòng)也培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

　　中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，通過開展合唱教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)人聲的魅力有更加深刻的感受。與獨(dú)唱相比，合唱需要通過不斷的訓(xùn)練，促進(jìn)各聲部間的和諧統(tǒng)一，升華對(duì)音樂層次的感知。由此可見，開展合唱訓(xùn)練最顯著的現(xiàn)實(shí)價(jià)值就是有利于提高學(xué)生的樂理知識(shí)及歌唱技巧，包括發(fā)聲的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等;通過群體性合唱學(xué)習(xí)刺激學(xué)生對(duì)音樂表演的興趣，拓寬學(xué)生賞析和演唱合唱作品的視野，通過長(zhǎng)期訓(xùn)練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生掌握較科學(xué)的歌唱技巧，引發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;通過合唱提升師生間的配合度，實(shí)現(xiàn)情感的有效傳遞，共享合唱成果[1]。

　　二、中學(xué)生合唱訓(xùn)練中的常規(guī)訓(xùn)練法

　　(一)呼吸訓(xùn)練方法

　　氣息是一切演唱的基礎(chǔ)。要想順利開展合唱，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行呼吸方法的訓(xùn)練。在合唱訓(xùn)練當(dāng)中，教師通過引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生對(duì)呼吸有一個(gè)良好的把握。例如慢呼吸方法的訓(xùn)練，教師可借助“聞花”這一生活體驗(yàn)，讓學(xué)生想象自己面前擺著一盆盛開的鮮花，通過緩慢的呼吸，體驗(yàn)緩緩地、深深地、均勻呼吸的感覺。教師要向?qū)W生提出明確的要求，盡量口鼻打開同時(shí)吸氣，這樣氣息才能吸到腹部。吐氣訓(xùn)練時(shí)，要把握吐氣的力度，可像吹蠟燭一樣，不讓火苗晃動(dòng)，確保呼氣的穩(wěn)定、均勻。通過運(yùn)用多種氣息訓(xùn)練的方法，逐漸使學(xué)生達(dá)到氣息平穩(wěn)且飽滿的狀態(tài)，為開始合唱打好基礎(chǔ)。

　　(二)發(fā)聲訓(xùn)練方法

　　合唱訓(xùn)練中的發(fā)聲與平時(shí)講話的發(fā)聲不同，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的發(fā)聲方法。教師可以進(jìn)行長(zhǎng)音訓(xùn)練連貫、柔和的聲音，讓學(xué)生可以感受到音的連續(xù)性;也可進(jìn)行跳音練習(xí)，感受聲音和氣息的彈跳性。合唱聲音的訓(xùn)練不是一朝一夕可以完成，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的積累，教師在進(jìn)行常規(guī)聲音訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該從易到難，引導(dǎo)學(xué)生慢慢找到放松自然的聲音狀態(tài)。從外在調(diào)整到歌唱狀態(tài)，運(yùn)用“笑臉”表情，讓學(xué)生找到牙關(guān)松弛，顴肌上提，眉眼睜開的感覺，接著，用打哈欠的狀態(tài)，抬起上顎，尋找聲音的位置，為了音色能夠比較統(tǒng)一，在低音區(qū)要用聲音高位置的感覺演唱，而到了高音位置用真聲的感覺進(jìn)行練習(xí)，完成低中高音域之間的音色的自然過渡。

　　(三)音高和聲訓(xùn)練

　　音準(zhǔn)是所有歌唱形式的基本要求，尤其是合唱，因?yàn)橐尸F(xiàn)作品中多聲部的和諧聲音效果，所以對(duì)音準(zhǔn)的要求尤其嚴(yán)格。合唱隊(duì)員具備準(zhǔn)確音準(zhǔn)的情況下，才能進(jìn)行有效的合唱排練。為了使合唱學(xué)生具有良好的音準(zhǔn)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的固定音高的訓(xùn)練，也就是視唱練耳的學(xué)習(xí)。在視唱練耳的訓(xùn)練過程中，教師要借助樂器的音準(zhǔn)，例如鋼琴，讓學(xué)生多聽、多唱，記住標(biāo)準(zhǔn)音的音高位置，從C自然大調(diào)音階開始背唱，由淺入深、循序漸進(jìn)，慢慢增加音程、其他調(diào)式音階、常用變化音等，久而久之學(xué)生對(duì)于音階的固定音高、基本音程的音高感會(huì)形成比較穩(wěn)定的樂感，只有當(dāng)各聲部音高準(zhǔn)確，構(gòu)成了和諧音程、和弦，才能最終呈現(xiàn)出理想的和聲效果。