打擊樂(lè)合奏《大海啊，故鄉(xiāng)》是“人音版”音樂(lè)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容。由于有多年的樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)這節(jié)課發(fā)生了興趣，同時(shí)也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探析面對(duì)幾乎沒(méi)有演奏經(jīng)驗(yàn)的初中學(xué)生，教師究竟能把這節(jié)課上到什么程度。于是筆者把它放到了第一單元唱歌課《大海啊，故鄉(xiāng)》之后，在課堂上與學(xué)生一起體驗(yàn)打擊樂(lè)合奏的獨(dú)特魅力。

　　一、課前充分準(zhǔn)備

　　為了更好地完成這節(jié)合奏實(shí)驗(yàn)課，筆者在課前做了充分的準(zhǔn)備工作。

　　(一)了解學(xué)情，確定分組

　　筆者首先對(duì)學(xué)生在樂(lè)器演奏經(jīng)驗(yàn)方面的情況進(jìn)行了一次摸底，并根據(jù)實(shí)際需要，分別從班級(jí)中指定了一名同學(xué)演奏鋼琴主旋律聲部和鋁板琴分解和弦聲部，因?yàn)檫@兩種樂(lè)器需要學(xué)生具有一定的演奏基礎(chǔ)和能力，單憑一節(jié)課的練習(xí)是難以駕馭的。其他同學(xué)則根據(jù)摸底的情況，按演奏能力均衡地分配至碰鐘組、三角鐵組、沙槌組、小鼓組和大鼓組。同時(shí)每組選出一名節(jié)奏感較好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，從而保證各組的演奏水平。

　　(三)改變排座模式，加強(qiáng)合作交流

　　為了追求更好的器樂(lè)演奏效果，筆者打破了各自為政的棋盤(pán)式排座方式，采用樂(lè)隊(duì)合奏時(shí)常用的扇形排座方式，即各樂(lè)器小組之間拉大座位間距作為聲部分隔。這種排座方式既有利于各小組內(nèi)部及小組之間的交流、合作，又適當(dāng)保證了各樂(lè)器小組的相對(duì)獨(dú)立。

　　二、精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，把握課堂節(jié)奏

　　在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，筆者采用了“總—分—總”式的教學(xué)方式，即整體學(xué)習(xí) 分組練習(xí) 小組合作的方式來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　筆者帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，為本課教學(xué)的順利進(jìn)行做了一定的鋪墊。

　　(一)認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法

　　在這一環(huán)節(jié)中，筆者帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)、了解了本節(jié)課所使用的打擊樂(lè)器，并向?qū)W生詳細(xì)講解了它們的演奏方法并進(jìn)行示范演奏。除了鋁板琴大家比較陌生之外，其他都是常見(jiàn)樂(lè)器，學(xué)生基本都認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是介紹各打擊樂(lè)器的演奏方法。因此，教師在講解時(shí)要盡可能簡(jiǎn)明扼要，示范動(dòng)作要規(guī)范。

　　在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，雖然所使用的大多是比較常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，但是由于在音樂(lè)課堂上學(xué)生類(lèi)似的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)比較少，所以大家有一定的新鮮感，對(duì)合奏效果充滿(mǎn)期待和好奇。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)得興趣盎然，課堂氣氛輕松、活潑。

　　通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，大大降低了學(xué)生對(duì)于課堂器樂(lè)合奏的畏難情緒，使學(xué)生由最初的“在音樂(lè)課上進(jìn)行樂(lè)器合奏，不可能吧?”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;似乎沒(méi)有那么難，試試看”，增加了學(xué)生敢于嘗試、挑戰(zhàn)的信心和勇氣，也改善了學(xué)生對(duì)于器樂(lè)合奏的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

　　(二)學(xué)習(xí)各打擊樂(lè)器聲部的節(jié)奏

　　這一部分依然屬于整體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，筆者沒(méi)有急于進(jìn)行分組練習(xí)，而是帶領(lǐng)學(xué)生集體學(xué)習(xí)了各打擊樂(lè)器聲部的節(jié)奏。這樣，學(xué)生就能夠?qū)Ω髀暡康墓?jié)奏有更全面的了解并做相關(guān)的練習(xí)，有利于學(xué)生在合奏環(huán)節(jié)中更好地把握自己的聲部，同時(shí)能夠聆聽(tīng)其他聲部并與之合作。

　　各打擊樂(lè)器聲部的節(jié)奏看上去雖然很簡(jiǎn)單，但學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)卻并不是很容易。比如三角鐵怎么拿才能保持穩(wěn)定，并且不會(huì)影響音色;沙槌怎樣演奏才能避免雜音的出現(xiàn)，并演奏出集中、清脆的聲音;小鼓怎樣持槌才能把空拍“演奏”準(zhǔn)確等，都是學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中要注意的問(wèn)題，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地解決。

　　比如用小鼓演奏“0 X X 0 X”節(jié)奏型，學(xué)生一開(kāi)始很難掌握好休止符的節(jié)奏，尤其是八分休止符，演奏起來(lái)很困難。為此，筆者采用先念準(zhǔn)節(jié)奏，然后邊念節(jié)奏邊打出節(jié)奏，最后在心里默念節(jié)奏并打出節(jié)奏的方式，循序漸進(jìn)、由易到難地解決了這一教學(xué)難點(diǎn)。