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關(guān)注合唱教學(xué) 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

作者:江蘇省宿遷市宿城區(qū)屠園實(shí)驗(yàn)學(xué)校 臧翔翔   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2022-08-26   點(diǎn)擊:

  二、在合唱訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效策略

  合唱訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程,非一朝一夕可以完成,這就需要教師在每一次訓(xùn)練前都要明確訓(xùn)練的目的。音樂藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑,通過音樂藝術(shù)教育可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在關(guān)注核心素養(yǎng)的時(shí)代,教師更要明確這一目標(biāo)的踐行方法或?qū)嵤┎呗浴?a href=http://jenmarkwedding.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱教學(xué)從某種角度來說是一項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù),同時(shí)也是對培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用的一種教學(xué)模式。在排練合唱曲目時(shí),為達(dá)到綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的目的,教師可以參考以下策略。

  1. 關(guān)注曲目選擇的代表性與目的性

  為了更好地實(shí)現(xiàn)合唱訓(xùn)練的目的,曲目的選擇是關(guān)鍵。這將關(guān)系到合唱過程是否真正有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在選擇曲目時(shí)切忌盲目,教師需要考慮曲目所要表達(dá)的核心思想會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響,學(xué)生將會懂得什么,又將獲得怎樣的審美體驗(yàn)等問題;此外,曲目的旋律一定要優(yōu)美動聽,否則可能會因?qū)W生不喜歡或參與度不高而使合唱走向一個(gè)敷衍了事的結(jié)局,更無法起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用。例如,為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,可以選擇《滿江紅》《黃河大合唱》等;為了使學(xué)生加深對本國不同民族文化的了解,感受不同民族藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)民族自豪感和認(rèn)同感,可以選擇《阿拉木汗》等民族特色濃郁的歌曲,當(dāng)然也可以選擇通俗歌曲,比如歌曲《天路》就可以使學(xué)生在感受西藏美麗風(fēng)光的同時(shí),也體會到藏族人民對青藏鐵路開通的深切渴望與感激,以及對鐵路工人們克服重重困難完成偉大工程的禮贊。同時(shí),教師還可以根據(jù)實(shí)際情況對歌曲進(jìn)行適當(dāng)改編,使歌曲能夠更適合全班學(xué)生的合唱表演??傊?a href=http://jenmarkwedding.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱曲目的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,應(yīng)制定一套完善的培養(yǎng)計(jì)劃以保證課程能夠順利并有效地實(shí)施。

  2. 注重演唱曲目的分析與背景講解

  音樂是一種特殊的語言,是情感表達(dá)的一種獨(dú)特方式,作曲家將自己對生活的豐富情感寄于音樂之中,并通過表演者的二次創(chuàng)作將其傳遞給聽眾。如果表演者不能夠深刻理解和感受作品所飽含的感情,那么表演出來的作品就會有失美感和意義。因此在練習(xí)合唱的過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分理解作品,深刻了解作曲家當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程,了解作品所要表達(dá)的情感、所表現(xiàn)的地方特色等多種相關(guān)信息,同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生從作品的創(chuàng)作技法、藝術(shù)特色、藝術(shù)處理手段、作品美學(xué)等角度對作品進(jìn)行分析,從而對作品有一個(gè)更全面的把握,繼而學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)作品。只有這樣,學(xué)生在表演作品時(shí)所傳遞的情感才稱得上是對音樂情感的表達(dá),才能夠感動觀眾,也感動自己。

  3. 突出實(shí)踐與自主學(xué)習(xí)的過程

  “學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”是一個(gè)優(yōu)秀合唱作品誕生的重要過程,實(shí)踐在這一過程中不可或缺。如果合唱練習(xí)僅僅是自娛自樂,長此以往必定會產(chǎn)生審美疲勞而失去對合唱藝術(shù)的興趣。因此,合唱練習(xí)的排練目標(biāo)一定要從實(shí)踐出發(fā),不斷打磨出優(yōu)秀的作品。這就要求教師和學(xué)校要為合唱隊(duì)創(chuàng)造更多實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會,例如定期舉辦合唱藝術(shù)節(jié)、合唱晚會、合唱比賽等活動,通過表演讓學(xué)生產(chǎn)生自信與成就感,繼而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)合唱的熱情與動力。

  自主學(xué)習(xí)能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分,關(guān)系到學(xué)生能否養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力、解決問題的能力,也是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的重要能力。因此,教師在教學(xué)過程中還要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。例如,在合唱訓(xùn)練中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考,鼓勵其積極參與合唱的創(chuàng)編,積極發(fā)表自己的想法與創(chuàng)意,并對學(xué)生的想法予以足夠的重視并鼓勵其積極踐行,以此激發(fā)學(xué)生參與合唱的興趣,同時(shí)提升其自主學(xué)習(xí)能力。

  4. 欣賞是審美培養(yǎng)的重要過程

  音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出:教學(xué)應(yīng)注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。教師的講解、提示,力求簡明、生動,富有啟發(fā)性。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解,鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn),以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,積累感受與欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)[3]。音樂欣賞的過程是學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的重要過程,學(xué)生通過欣賞能夠充分了解音樂藝術(shù)的美之所在。合唱的學(xué)習(xí)同樣如此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同的優(yōu)秀合唱作品,欣賞祖國各個(gè)民族不同風(fēng)格的合唱作品,以拓寬學(xué)生視野。這樣,學(xué)生才能真正感受到合唱藝術(shù)的魅力所在,從而產(chǎn)生熱愛合唱藝術(shù)的情感。同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生比較自己與優(yōu)秀作品之間的差距,從而反思自己在合唱中的問題所在并進(jìn)行改正。這樣循序漸進(jìn)的在欣賞中反思、在反思中進(jìn)步的過程就是學(xué)生不斷成長的過程。

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