淺談素質(zhì)教育背景下的中小學(xué)舞蹈教育
(二)推動(dòng)舞蹈教學(xué)轉(zhuǎn)型,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。
中小學(xué)教育舞蹈教學(xué)中,教師要按照辦學(xué)特色,立足于教育基礎(chǔ)歸來(lái)吧和教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練以及培養(yǎng)?,F(xiàn)階段中小學(xué)舞蹈教育面臨一定挑戰(zhàn),諸多舞蹈學(xué)校都選擇以往教學(xué)模式,尚未凸顯舞蹈特殊化,沒(méi)有確切的定位人才培養(yǎng)目標(biāo),淡化學(xué)生舞蹈能力教育,導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不能充分保障,影響到學(xué)生鑒賞能力。素質(zhì)教育視角下,舞蹈教學(xué)要巧妙的結(jié)合音樂(lè)、舞蹈與學(xué)生實(shí)踐能力,爭(zhēng)取培養(yǎng)實(shí)用型人才,實(shí)事求是的展現(xiàn)自身教學(xué)特色,使得舞蹈教學(xué)可以與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)型,由此致力于中小學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)。另外教師要及時(shí)對(duì)舞蹈活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化,舞蹈表演能力是中小學(xué)生今后從事于工作崗位的前提保障,所以教師要確切的管理教學(xué)進(jìn)度,對(duì)舞蹈表演的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)加以統(tǒng)籌化安排,多個(gè)視角上帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),這樣學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)自身表演水平,取得良好的舞蹈教學(xué)成效。首先可引進(jìn)小組合作模式,整合舞蹈動(dòng)作,把學(xué)生氛圍若干個(gè)小組,鼓勵(lì)學(xué)生小組成員互相學(xué)欣賞舞蹈動(dòng)作,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈表演認(rèn)知與印象;其次可開(kāi)展課堂評(píng)比環(huán)節(jié),在教授舞蹈動(dòng)作之后,組織學(xué)生自主形成表演小組,安排部分學(xué)生扮演評(píng)委的身份,布設(shè)輕松良好的表演氛圍,這樣學(xué)生自由地進(jìn)行舞蹈動(dòng)作表演;最后是適當(dāng)延伸實(shí)踐活動(dòng)范圍,組建舞蹈表演社團(tuán),組織學(xué)生全身心參與到實(shí)踐活動(dòng)中,使得學(xué)生舞蹈能力得以增強(qiáng)[5]。在此期間,教師做好學(xué)生好朋友的身份,形成友好師生關(guān)系,以平等的態(tài)度加入實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)以及難點(diǎn),適當(dāng)安排學(xué)生訓(xùn)練高難度的舞蹈動(dòng)作,強(qiáng)化中小學(xué)生整體舞蹈表演能力。
(三)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),提升教師人文素質(zhì)。
信息技術(shù)產(chǎn)生背景下,多媒體舞蹈表演室逐步呈現(xiàn)在表演教學(xué)中,教師要發(fā)揮這些設(shè)備優(yōu)勢(shì),融合現(xiàn)代化舞蹈與傳統(tǒng)文化,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依托信息技術(shù)給學(xué)生示范舞蹈表演動(dòng)作,延伸學(xué)生視野,使得學(xué)生接觸更多舞蹈動(dòng)作與形式,幫助學(xué)生尋找適合自身成長(zhǎng)的表演方向??茖W(xué)引進(jìn)學(xué)生表演拍攝操作,這樣學(xué)生可及時(shí)找到舞蹈訓(xùn)練不足之處及時(shí)改正。在中小學(xué)舞蹈教學(xué)中,教師不僅要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)引導(dǎo),還要自主提高人文素質(zhì),學(xué)校可給教師提供人文素質(zhì)培養(yǎng)方案,號(hào)召專(zhuān)業(yè)化教師分批次走到優(yōu)秀院校中進(jìn)行學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生而言,教師對(duì)自身影響力是比較深遠(yuǎn)的,在素質(zhì)教育落實(shí)上,要深層次提高教師自身人文素質(zhì),言傳身教樹(shù)立學(xué)生成長(zhǎng)榜樣[6],提高中小學(xué)生舞蹈綜合實(shí)踐能力。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,素質(zhì)教育視角下,中小學(xué)舞蹈教育要把教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)和綜合素質(zhì)提升加以關(guān)聯(lián),不只是關(guān)注學(xué)生舞蹈技能掌握,還要調(diào)動(dòng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,致力于舞蹈人才培養(yǎng)。教師要自覺(jué)提高自身藝術(shù)素養(yǎng),做好學(xué)生心中榜樣,體現(xiàn)學(xué)生主體地位,生動(dòng)形象的將舞蹈優(yōu)美動(dòng)作教授給學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)參與程度,由此加強(qiáng)舞蹈教育改革腳步,深化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
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