總而言之，音樂教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，要根據(jù)具體教學(xué)的需要，做好音樂欣賞教學(xué)方面的設(shè)計，要充分意識到情景教學(xué)的重要性，為學(xué)生營造良好地教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在特定的環(huán)境中體驗音樂帶來的愉悅之情的同時，深刻體驗其作品中所蘊含的感情，享受音樂帶來的藝術(shù)魅力。

　　(三)深化音樂課堂教學(xué)

　　在中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，通過音樂欣賞的有效聆聽，能夠?qū)σ魳氛n堂教學(xué)進(jìn)行合理優(yōu)化，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。為了實現(xiàn)該目標(biāo)，則需要發(fā)揮教師的作用。在正式教學(xué)之前，音樂教師需要做好音樂背景簡述，使得中小學(xué)生能夠?qū)σ魳愤M(jìn)行全面了解，為學(xué)生進(jìn)行有效聆聽提供重要的保障。在組織學(xué)生進(jìn)行有效聆聽時，學(xué)生通過對音樂背景的了解，才能夠深入體驗到作品中所蘊含的情感，使得學(xué)生能夠產(chǎn)生更多感受。通過有效聆聽能夠使得學(xué)生的自主能動性得到增強，以此來達(dá)到深化音樂課堂的作用。音樂教師要給予足夠的重視，注重學(xué)生的有效聆聽，進(jìn)而促進(jìn)音樂教學(xué)工作順利開展，提高音樂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

　　結(jié)語

　　綜上所述，隨著我國中小學(xué)音樂教育不斷發(fā)展，中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的有效聆聽能力的培養(yǎng)越來越受到國內(nèi)外教學(xué)專家的關(guān)注和認(rèn)可，甚至一些學(xué)校已經(jīng)把有效聆聽置于中學(xué)音樂課堂的主體地位。在音樂欣賞教學(xué)過程中，通過學(xué)生有效聆聽有著重要的意義，推動中小學(xué)音樂教學(xué)：音樂作為中小學(xué)重要的課程，同時也一門藝術(shù)學(xué)科，其主要的體驗方式便是有效聆聽。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 李宇.淺談中小學(xué)的音樂欣賞教學(xué)[J].黃河之聲,2018(5):78.

　　[2] 劉引.怎樣上好中小學(xué)音樂欣賞課[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2017(8):48-49.

　　[3] 謝旻霖,陳孝余.中小學(xué)音樂教育中的音樂聆聽[J].藝術(shù)評鑒,2017(6):45-47.

　　[4] 趙怡.中小學(xué)音樂教育中審美精神的塑造[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2016,32(6):100-102.

　　[5] 魏波.古典音樂在音樂欣賞課中的重要性[J].大眾文藝,2016(6):231.