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讓識譜不再困難——初中音樂識譜教學(xué)的誤區(qū)及對策研究

作者:江蘇省泰州市靖江市靖城中學(xué) 徐蘇紅   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2022-02-11   點擊:

  三、結(jié)語

  如今是素質(zhì)教育的時代,學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ),同時也應(yīng)該掌握一定的人文素養(yǎng)和音樂素養(yǎng),因此,初中音樂教師一定要重視音樂課堂,擺正自身對音樂課堂的認(rèn)知,在進(jìn)行識譜教學(xué)時,將理性轉(zhuǎn)化為感性,使初中學(xué)生能夠在豐富多彩的音樂活動中感受到音樂課堂的魅力,讓學(xué)生掌握住枯燥無味的音樂符號,讓學(xué)生能夠真正地走進(jìn)音樂。在音樂的世界中,不斷地探索,不斷地創(chuàng)造,不斷地尋找,進(jìn)而成長為一個更加優(yōu)秀的學(xué)生。

  參考文獻(xiàn)

  [1]陳曉敏.初中音樂識譜教學(xué)新思路構(gòu)建[J].中學(xué)課程資源,2019(8):43—44.

  [2]張蓮.探析初中音樂識譜教學(xué)有效性策略[J].北方音樂,2018(21):200—201.

  [3]鄭麗萍.讓識譜不再困難——初中音樂識譜教學(xué)的誤區(qū)及對策研究[J].黃河之聲,2018(4):109—110.

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