教學(xué)背景

　　指導(dǎo)思想

　　本課根據(jù)初中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“以藝術(shù)審美為核心、重視感受與實(shí)踐的過程”以及青春期是學(xué)生追求身心魅力審美形成的重要時(shí)期為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)舞蹈給學(xué)生帶來的情感體驗(yàn)，根據(jù)舞蹈藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵兩方面形成正確認(rèn)識(shí)。

　　理論依據(jù)

　　舞蹈是以人體為表現(xiàn)媒介，用肢體語言表達(dá)舞者的情感，通過人體動(dòng)作語言，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。舞蹈是一種可以淋漓盡致地表達(dá)舞者情感、心聲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。素質(zhì)舞蹈教育指出：“素質(zhì)舞蹈教育課”的教育對(duì)象是“全體學(xué)生”，教育目標(biāo)乃“醉翁之意不在舞”。藝術(shù)教育對(duì)青少年形體語言美感的形成、人格的陶冶、情感體驗(yàn)和表達(dá)的豐富與文明具有重要意義和價(jià)值。其中，舞蹈教育作為藝術(shù)教育和性審美教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)青少年健康成長和全面發(fā)展的重要途徑之一。舞蹈在對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中已不再是一種孤立單純的職業(yè)技能教育，而是一種更有效地服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展的審美教育。

　　課程內(nèi)容分析

　　本課內(nèi)容分為3個(gè)課時(shí)完成。通過對(duì)人體手部、上身軀干、下肢腿3個(gè)部分舞蹈表達(dá)的感受與體驗(yàn)，使學(xué)生達(dá)到理解肢體在舞蹈表現(xiàn)中的運(yùn)用方式的目標(biāo)。

　　本節(jié)課為第二課時(shí)：舞蹈的表達(dá)《不會(huì)撒謊的身體——軀干》。通過對(duì)舞蹈動(dòng)作的認(rèn)知、感受、體會(huì)到最后的實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)過程，來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法(肢體語言)表達(dá)自己的情感，將自己的親身感受和體驗(yàn)及時(shí)轉(zhuǎn)化成特定的藝術(shù)性身體動(dòng)作，在豐富的體驗(yàn)中感受舞蹈與生活的關(guān)系，開發(fā)身體表現(xiàn)潛能。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的認(rèn)知角度看：學(xué)生能夠說出舞蹈表現(xiàn)的媒介就是人的肢體，但是對(duì)如何理解和運(yùn)用肢體在舞蹈藝術(shù)作品中的表達(dá)還是不清晰的。所以，要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)肢體語言表達(dá)與肢體美感形成正確的認(rèn)識(shí)。

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)來看：七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)與初中的過渡時(shí)期，也是青春期的發(fā)育的重要時(shí)期，他們對(duì)于身體的變化及與同伴間的正常交往中的肢體表達(dá)不會(huì)正確使用，且需要表達(dá)時(shí)極為羞澀。通過對(duì)本課肢體表達(dá)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，可以有效幫助學(xué)生在日常生活中合理、正確、大方地運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)情感并交流。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)肢體中軀干的具體部位，并能掌握肢體軀干的表達(dá)方式與審美角度。

　　能力目標(biāo)

　　1.通過對(duì)軀干的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠掌握正確的健康身姿并悅納自己。

　　2.通過舞蹈作品的欣賞，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解肢體軀干表達(dá)的情感含義。

　　3.學(xué)生能夠合理、大方地運(yùn)用肢體軀干動(dòng)作來表達(dá)自己的感情，理解生活中人與人之間相互交流的情感表達(dá)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　使學(xué)生從自然和藝術(shù)的角度欣賞肢體語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)及策略：引導(dǎo)學(xué)生掌握上肢軀干動(dòng)作在舞蹈中的表達(dá)含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)及策略：引導(dǎo)學(xué)生塑造健康身姿，合理、大方地運(yùn)用肢體軀干動(dòng)作來表達(dá)自己情感，對(duì)在生活中人與人之間相互交流的情感進(jìn)行適度表達(dá)。

　　性教育滲透點(diǎn)：根據(jù)青春期發(fā)育時(shí)期身體上肢軀干的變化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生塑造健美身姿，能夠合理、大方地運(yùn)用肢體軀干動(dòng)作來表達(dá)感情，培養(yǎng)正確的審美觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前活動(dòng)：收集軀干圖片及著重于表現(xiàn)上肢軀干的舞蹈作品，制作PPt。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：課程相關(guān)知識(shí)。

　　材料準(zhǔn)備：視頻、PPt。

　　器材準(zhǔn)備：多媒體等。

　　教學(xué)方式

　　師生共同感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、欣賞。

　　教學(xué)概要

　　導(dǎo)入—感受認(rèn)知—實(shí)踐表達(dá)—欣賞解讀—生活體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　圖片導(dǎo)入：從認(rèn)識(shí)自己的身體開始(展示健美的人體相關(guān)模特圖片)。

　　軀干——主要包括人的胸部與腹部;是呼吸，是容器;在一呼一吸之間生命得以延續(xù)。呼吸意味著張弛、胸腔的擴(kuò)張與松弛，由此氣韻不斷生動(dòng)起來;由此源流周轉(zhuǎn)，生生不息。在舞蹈表達(dá)中，用自己的身體軀干去包容別人的時(shí)候，是雙人舞;用自己的身體聽自己的內(nèi)心，就是獨(dú)舞。這是舞蹈，也是人生。