合唱雖然是音樂(lè)教學(xué)的一部分，但是合唱也需要融入表演，學(xué)生在臺(tái)上不僅要唱得好、唱得齊，也要用自己的情緒進(jìn)行表演修飾，伴奏是合唱中最重要的部分之一，是烘托氣氛的主要手段，沒(méi)有和場(chǎng)表演是不需要伴奏的，沒(méi)有伴奏的舞臺(tái)是不完美的舞臺(tái)，也是不完整的表演。通過(guò)提前分析伴奏音樂(lè)，能夠更好地使伴奏音樂(lè)為合唱進(jìn)行服務(wù)，可以使合唱的舞臺(tái)更具有感染力，增強(qiáng)表演的藝術(shù)性。比如《大海啊，故鄉(xiāng)》這首合唱曲目，它一直是舒緩優(yōu)美的旋律平鋪直敘的講述家鄉(xiāng)的美景，就像是一個(gè)游子在緩緩地回憶著童年悠閑快樂(lè)的時(shí)光，用輕柔的音樂(lè)起伏傳遞了作者對(duì)母親和大海的愛(ài)戀。隨著歌曲來(lái)到高潮部分，舒緩的音樂(lè)戛然而止，由舒緩優(yōu)美的音調(diào)轉(zhuǎn)換成節(jié)奏較為強(qiáng)烈的音調(diào)，整首歌曲的氣氛突然變得大氣磅礴，節(jié)奏變得慷慨激昂，這就能夠立刻讓觀眾感受到演唱者情緒的轉(zhuǎn)換。學(xué)生只有不斷地提升自己的合唱技巧才能夠靈活的運(yùn)用伴奏調(diào)節(jié)演出氛圍，這也是學(xué)生核心素養(yǎng)得到提高的具體表現(xiàn)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　提高農(nóng)村初生的合唱能力就是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。在初中合唱的教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力，還可以通過(guò)對(duì)歌曲內(nèi)涵的了解，提升文化素質(zhì)，踐行素質(zhì)教育相關(guān)要求，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李海俠.農(nóng)村初中學(xué)生合唱能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019,000(008):123-125.