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核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)

作者:江蘇省徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)中心中學(xué) 孔祥玲   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2023-04-29   點(diǎn)擊:

  合唱雖然是音樂(lè)教學(xué)的一部分,但是合唱也需要融入表演,學(xué)生在臺(tái)上不僅要唱得好、唱得齊,也要用自己的情緒進(jìn)行表演修飾,伴奏合唱中最重要的部分之一,是烘托氣氛的主要手段,沒(méi)有和場(chǎng)表演是不需要伴奏的,沒(méi)有伴奏的舞臺(tái)是不完美的舞臺(tái),也是不完整的表演。通過(guò)提前分析伴奏音樂(lè),能夠更好地使伴奏音樂(lè)為合唱進(jìn)行服務(wù),可以使合唱的舞臺(tái)更具有感染力,增強(qiáng)表演的藝術(shù)性。比如《大海啊,故鄉(xiāng)》這首合唱曲目,它一直是舒緩優(yōu)美的旋律平鋪直敘的講述家鄉(xiāng)的美景,就像是一個(gè)游子在緩緩地回憶著童年悠閑快樂(lè)的時(shí)光,用輕柔的音樂(lè)起伏傳遞了作者對(duì)母親和大海的愛(ài)戀。隨著歌曲來(lái)到高潮部分,舒緩的音樂(lè)戛然而止,由舒緩優(yōu)美的音調(diào)轉(zhuǎn)換成節(jié)奏較為強(qiáng)烈的音調(diào),整首歌曲的氣氛突然變得大氣磅礴,節(jié)奏變得慷慨激昂,這就能夠立刻讓觀眾感受到演唱者情緒的轉(zhuǎn)換。學(xué)生只有不斷地提升自己的合唱技巧才能夠靈活的運(yùn)用伴奏調(diào)節(jié)演出氛圍,這也是學(xué)生核心素養(yǎng)得到提高的具體表現(xiàn)。

  三、結(jié)語(yǔ)

  提高農(nóng)村初生的合唱能力就是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。在初中合唱的教學(xué)中,可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流協(xié)作,培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力,還可以通過(guò)對(duì)歌曲內(nèi)涵的了解,提升文化素質(zhì),踐行素質(zhì)教育相關(guān)要求,從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。

  參考文獻(xiàn)

  [1]李海俠.農(nóng)村初中學(xué)生合唱能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2019,000(008):123-125.

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